日本现行高中历史学习指导要领(日本史部分).docVIP

PAGE PAGE 1 日本现行高中历史学习指导要领(日本史部分) 　　摘要：日本文部科学省最新颁布的《高等学校学习指导要领解说——地理历史篇》，对现行的课程标准文本做了进一步解释与分析。其中，日本史部分在目标确定、主题设置、内容标准以及思想教育方面都更为鲜明地体现了日本对高中本国史学科学习的新追求。 　　关键词：学习指导要领；日本史；内容 　　2009年12月，日本文部科学省颁布了最新的《高等学校学习指导要领解说——地理历史科》，“学习指导要领”其文本性质相当于我国的“课程标准”。本文具体呈现学习指导要领中日本史部分的内容，其各科要领的文本呈现形式比较简洁，分别按“目标”“内容”和“内容处理建议”三部分进行编排。 　　●日本史A 　　一、目标 　　基于各种地理条件和世界历史相关的史料关联我国的近现代历史，着眼考查现代的诸课题，培养历史思考能力，培养生活在国际社会中的日本国民的觉悟与素质。 　　二、内容 　　1.我们的时代与历史 　　以现代社会及其形成历史诸课题的观点，考虑通过近现代的历史事件和现在的关系这个活动，提高对历史的关心度，唤醒学习历史的意识。 　　2.近代的日本与世界 　　使学生重视日本建国前后到第二次世界大战结束为止的政治、经济、国际环境、国民生活与文化动向之间的相互联系。 　　（1）近代国家的形成与国际关系的推移 　　（2）以修改条约和日清、日俄战争前后的对外关系的变化，从政党的作用和社会的基础上着眼，让学生考查国际环境和政党政治的推移。 　　（3）近代的追究 　　3.现代的日本与世界 　　关于第二次世界大战后的政治、经济、国际环境、国民生活与文化动向，重视考查现代各项课题与近现代历史的关系。 　　（1）现代日本的政治与国际社会 　　占领政策与各项改革、新宪法的制订、和平条约与独立，着眼于国际交流与国际贡献的扩大，考查日本的再次出发以及之后政治经济关系的进展。 　　（2）经济的发展与国民生活的变化 　　从战后经济的复兴、经济的高速成长与科学技术的发展、经济全球化，生活意识和价值观的变化等处着眼，考查日本经济的发展和人民生活的变化。 　　（3）从现代的探究 　　以现代社会及其诸课题历史上形成的观点来看，设定与近现代历史相关的身边的社会现象及其关联的适当主题，活用探究资料，设法让学生通过这个活动掌握解决的办法与历史的看法。 　　三、内容处理建议 　　1.国际环境与地理条件的相关问题 　　展开我国的近现代历史时，要注意与国际环境和地理条件等的关联，让学生以世界中的日本为角度来考查。 　　2.关于指导内容的精选 　　以目标一考虑精选基本事项和事态构成指导内容。 　　3.关于各种资料的活用 　　让学生在进一步活用年表、地图其他资料的同时，注重调查与参观各地域的文化遗产、博物馆和资料馆。 　　4.国民生活与文化的学习 　　在相互关联国民生活和文化的动向与地域社会的情况的同时，处理衣食住行和风俗信仰等生活文化。 　　5.近现代的学习 　　指导本科目时，要以比较客观公正的资料为基础，引导学生准确理解事实的同时，培养学生多面性、多角度公平的考查判断能力。 　　6.关于考查历史的表现，重视学习、导入与总结 　　（1）内容1是本科目的导入部分。另外，具有划分近代和现代的意思，考查近现代史对各种有效材料的处理。 　　（2）内容2和内容3方面，考查历史资料的活用，其结果表现为技能的提高。 　　●日本史B 　　一、目标 　　让学生综合考察基于地理条件与世界历史的关联中日本历史的发展，加深对日本传统文化特色的认识，培养历史思考能力，培养生活在国际社会中的日本国民的觉悟与素质。 　　二、内容 　　1.原始社会?古代的日本与东亚 　　在原始社会的特色以及古代国家、社会、文化的特色上，考查国际环境及其关联。 　　（1）历史与资料 　　着眼于遗迹和遗物、文件等各种各样的历史资料的特性，根据被叙述的资料进行历史考查的基本方法，使学生理解历史及增强对历史兴趣的同时，认识到保护文化财产的重要性。 　　（2）日本文化的黎明与古代国家的形成 　　经过旧石器文化、绳文文化及弥生文化时代，日本国家形成律令体制确立，与隋唐等东亚世界的关系，从古坟文化和天平文化着眼，在文化的特色及其成立的背景中考查古代国家的形成和发展。 　　（3）古代国家的演进与社会的变化 　　着眼于东亚世界关系的变化，庄园?公国的活动与武士的崛起等各个地区的动向，考查古代国家的发展、文化的特色以及中世纪社会萌芽产生的背景。 　　2.中世纪的日本和东亚 　　在中世纪的国家、社会与文化特色上，考查当时的国际环境及其联系。 　　（1）历史的解释 　　活用历史资料在内的各种资料，通过考查历史事件的发展和变化以及相互之间的因果关系等活动，解释历史的发展中各现象的意义。 　　（2）中世纪国家的形成