湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教案.doc

《卖报歌》教案 教材分析： 《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。 歌曲为四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段速度稍慢，特别是最后一句音量稍弱，表达了报童内心的委屈难过；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。?? 教学对象分析： 三年级学生比较活泼开朗，部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。 教学目标：? （1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学重点：? 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：? （1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。? （2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备：? 多媒体课件??钢琴??打击乐器（沙锤、碰铃、三角铁）、报纸、背包。 教学过程： 导入新课 同学们，今天老师要带大家认识一个和大家一样天真烂漫的小朋友。她生活在20世纪30年代的上海。现在老师带大家一起回到1934年，看看，那个时候的小朋友是怎么生活的？ 学生观看课件。（课件 播放《卖报歌》视频。） 师：她在做什么？ 生：卖报纸。 师：这首歌的名字叫《卖报歌》。关于这首歌，老师这里还有一个小故事呢。 介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。 认识了解聂耳。 （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。） 学习歌曲《卖报歌》 听歌曲，让学生感受音乐旋律。? 师：今天让我们和小毛头一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。（出示歌谱）师：同学们，这首歌听完了，你觉得歌曲的情绪是怎么样的？学生自由讨论、 发言。 师小结：活泼、欢快、优美、跳跃。 再次聆听歌曲（请学生轻声拍手打节奏小声跟唱）。 师生共同讨论歌词内容。师：从这首歌里，我们看到小毛头生活是怎样的（苦难）。 找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？ 3、朗读歌词： 我们一起读一读歌词好吗？师带生一起朗读歌词。 处理节奏易出错的地方 2/4? × ×? ?× ××?|??×?×? ?×??||? ??? 3 5 6 53 2 3 5 5 3 5 32 1 3 2 我是 卖报的 小行 家? 不等 天明去 等派 报 ?? ? ? ? 2/4? ×? × ×?|? ?×?×? ?×???||? 6 5 3 6 5 今 天的 新 闻 4、模唱旋律（教师用钢琴弹出单音） 我们已经对这首歌曲有了一定的了解，下面请大家用“la”模唱 5、请小声跟唱。 处理难点： 2/4? ?? ?× ×? ?×? ?× ×? ? |??×??×? ? ×? ? ||? ? ?? ?? ? 不?等? ? 天? 明?去? ?? ?等?派? ???报? ，? ? ?? ?? ? 大?风? ?大? 雨?里? ?? ?满?街? ???跑? ，? ? ?? ?? ? 耐?饥? ?耐? 寒?地? ?? ?满?街? ???跑? ， 6、分析处理歌曲情绪?（出示课件： 《卖报歌》全曲。） （1）第一段:师弹生唱? ? ? 师：小毛头是一个活泼、乐观的孩子，我们应该用什么样的声音来表现她的天真活泼呢？用你们的声音唱给老师听！ （2）第二段：师弹生唱 师：大家看第二段，小毛头卖报时发生了什么事情？这个时候她的心情怎么样？ （情绪低落，难过） 应该有什么样的声音和速度来演唱？ 师作要求：最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达小毛头内心的凄苦和难过。好，大家带着这样的心情来试一试。 （3）学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明） 她的心情怎样？（激动的、兴奋的） 应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激