浅议《思想道德修养与法律基础》教学中学生法治意识的培养.docVIP

浅议《思想道德修养与法律基础》教学中学生法治意识的培养 谭柞撕屯 《:鞣至量l《_’jl{RESEA嚣}{ 粤 石出 盐 城 师 范 学 院 学 生 处 赵 任 任 法治作为人类创造的文明成果,在现代社会发展进 程中越来越显示出不可或缺的重要作用.胡锦涛同志在 党的十七大报告中指出,发展社会主义民主政治是党始 终不渝的奋斗目标,要全面落实依法治国基本方略,加 快建设社会主义法治国家.作为承担对学生进行马克思 主义理论教育和思想品德教育双重的《思想道德修养与 法律基础》(以下简称《基础》)课程,应当充分发挥 自身的德育功能,准确把握依法治国思想的实质和内 涵,在教学中注重学生法治意识的培养. 一 ,培养大学生法治意识的重要性 法治意识是法律意识的高级形态,是作为独立主体 的社会成员在实践中所形成的关于法治的心态,观念, 知识和思想体系的总称,是符合法治社会建设要求的法 律意识,是人们对法律和法律现象的看法和对法律规范 的认同的自觉程度最高的一种意识. 大学生是我国社会主义事业的未来和希望,使他们 具备法治意识能加深其对依法治国,建设社会主义法治 国家重要性的认识,激励他们积极投身于推进依法治 国,建设社会主义法治国家的伟大事业当中,发挥其巨 大作用. 同时,法治意识的培养能促进大学生个人的全面发 展.大学生要成才,法律素质必不可少,面对科学技术 迅猛发展,国力竞争Et趋激烈的时代,大学生应当学会 用法律思维来思考和解决问题,提高自身的法律素养, 养成尊重法律,视法律为最高权威的习惯.另外,法治 的内涵丰富,如追求民主,权利观念,法律至上,这些 价值观念对于大学生理性思考国家政治法律问题,完善 自身的世界观和人生观都有极大的帮助. 二,《基础》教学中学生法治意识培养的途径 1.提高教师自身的法律素质.所有的教学活动都要 由教师来实施,特别是思想政治理论课的教学,教师的 影响作用更是明显.所以,在以培养法治意识为主旨的 教学中,应当充分发挥教师的主导作用,实现教学目 的. (1)在政治思想上,教师本人应当信仰法治,只 有教师在发自内心的信仰法治之后,才会有针对性地开 展各类教学活动,以弘扬法治精神.教师从来在学生心 目中都具有相当的权威,特别是当学生认可教师自身的 人格后,教师更是成为学生崇拜的对象,他的所说所做 更加具有说服力.教师如能够通过真诚的语言,光明磊 落的行为表现出对法治的执着追求和真心信仰,则他的 情绪态度会最大程度地感染学生,会使学生在潜移默化 之中接受他的观点,从而使法治意识得以传递与培养 了. (2)在日常交往中,教师应保持自身在学生心目 中的良好声誉.教学中,声誉好的教师比声誉差的教师 的更能引起学生学习态度上的改变.一个教师的声誉由 多方面的因素所构成的,其中最重要的是与教育内容相 关的品德,处世态度及专业水平.法治要求人们对待事 物具有公正,无偏私的态度,教师良好的法治素质,会 出现事半功倍的结果. (3)在社会生活中,教师应具有强烈的社会责任 浅铤 教中亏法意识的偿荠 想匿德修养与法律基 感.强烈的社会责任感不仅是法学教师从事法律教育的 巨大精神力量,也是法律教育活动本身是否具有社会价 值的保证.法学教师的责任应该是真正站在国家和人民 的立场,站在社会发展的立场对各种法律制度加以符合 实际的评价与解释.推崇符合人民利益和意志的规范. 2.加强教学组织技术的运用.法治意识的前提是需 要学生具备法治知识,学法,知法,守法而后才能爱 法.教师教学中应当合理运用教学组织技术,提高学生 学法的兴趣和知守法的热情: (1)合理激发学生学法的动机.人的各种活动, 都是由一定的动机所引起的.有了积极的动机,就可以 形成学习法学知识的自觉性,增强学习兴趣,端正学习 态度.没有正确的学习动机则不能达到教学目的,不能 提高学生学习法学知识的自觉性. (2)积极吸引学生的注意力.要让学生接受法学 知识,必须设法引起他们对法学知识的关注.教师吸引 广大学生注意力的最基本的方式是应当善于把法学知识 转换成生动具体的社会生活画面,善于从丰富多彩的生 活中抽出法律问题.例如,利用法治宣传的纪录片进行 法学知识的讲解往往更容易抓住学生的注意力. (3)创设学生理解的条件.美国传播学家卡赖特 认为,要影响一个人,必须具备两个前提:传播者的信 息必须能达到受传者的感官;信息抵达对方的感官以 后,一定得让受传者接受这个信息并成为受传者认识结 构的一部分.然而,这两个前提的获得必须经过一系列 复杂的心理活动,对于法学知识来说,主要是对于法学 原理的理解,法律条文所包括的法律概念的理解,对立 法旨意的理解,对法律规范的性质及其对社会关系,人 的行为的作用与影响的理解. (4)努力提高保持的效果.保持所学的知识,才 能使文明得以进步,人类得以延缓.要