人教版小学语文二年级上册《回声》观课表11.docVIP

《回声》课堂观课表 执教人 单位 班级 二、二班 执教课题 31、回声 科 目 语文 课型 新授 维 度 观察点 观察记录 文本解读 人文主题 1、在字里行间读出表象主题和实质主题的内在关联。 看到桥洞下面美丽的风景，学生读：“呱呱呱，多好看哪！”学生面带微笑，“多好”一词重读，读出了对美丽的自然风景的喜爱与向往的情感体验。 2、人文主题引领符合课程标准和本班学生特点。 老师引领学生通过朗读体验文本内涵，感受到了大自然的美丽；感受到生命存在的快乐与幸福；感受到青蛙妈妈的亲切、耐心这富有人性化的关爱，这些都是孩子在成长中需要的培养和发展情感。人文主题的引领符合新课标的要求，适合本年段学生的特点和发展的需要。 3、人文主题的引领稍后于学习语言文字运用并实现其下的人文和工具双体验。 教学中先是引领学生对文本内容的感知，通过看、读、写等形式学习生字，收获朗读的方法，进而学习语言的运用。然后引领学生再次走进文本，在与文本对话的过程中感受语言文字下蕴含的丰富情感，从而感受到生命的美好和对于美好事物的向往与追求。 4、努力挖掘文本中的文化因素并施加影响 教师引领学生通过青蛙妈妈和小青蛙的对话朗读感受到生活的美好，亲情的可贵。 工具主题 1、根据文本体裁和课程标准确立不同的学习语言文字运用的方式，学生有“仿”和“创”的过程。