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关于中职计算机应用教学认知的论文 　　 　　摘要：现代社会市场经济不断发展社会对于人才的需求也发生了巨大的变化中职院校作为实用型人才培养的摇篮其开展教学工作中如何对于自身的教学模式进行改进创新教学理念和教学方法提高人才培养水平成为了当前教学的关键本文对于中职院校中计算机应用教学的相关问题进行了分析与探讨 　　 　　关键词：中职院校；计算机应用；教学方法 　　 　　在中职院校课程体系中计算机应用是一门重要的课程是对于学生计算机应用能力培养的基础性公共课计算机应用教学的开展是培养学生计算机基础知识和基本应用能力的关键也是计算机专业与非计算机专业学生走入社会迎接信息技术不断发展下岗位需求的关键为了更好地提高计算机应用教学的质量教师应该对于教学方法进行不断的改进和研究创新教学思路探索更多的教学技巧 　　 　　1创造轻松、愉悦的课堂氛围 　　 　　中职院校的学生在以往学习的过程中难免会遇到一系列的困难并且其对文化知识学习的重视程度也相对较低针对于此类情况教师应该在教学过程中营造一个轻松、愉悦的课堂氛围鼓励引导学生进行积极的思考和学习重铸学生学习信心提高学习主动性计算机应用教学开展过程中要针对一些对计算机了解不足的学生进行兴趣化的引导减少学生对陌生领域专业知识的抗拒心理通过营造良好的学习气氛学生就可以事半功倍地完成知识的学习在愉悦的氛围中学习到计算机知识提高课堂教学效果 　　 　　2做好理论与实际的联系 　　 　　作为一门具有较强理论性与实践性的课程计算机应用课程本身对于学生的知识理论记忆和实践动手能力都有着较高的要求针对于这种问题教师则要对于自身的教学方法进行改进利用一些生动的教学语言提高学生对课堂教学内容的学习理解效果并且结合实际生活中一些例子提高学生对知识的记忆效果例如在对于计算机硬件接口介绍中USB接口是我们常用的接口之一在教学中教师可以引入生活中手机充电的问题让学生了解USB接口的供电作用让学生更加直观地了解知识提高知识的记忆效果再例如一些理论知识中的具体数字和名称的记忆具有较高的难度教师则要交给学生一些轻松的记忆方式让学生结合自身思维找出符合自己需求的简单记忆方式另外计算机应用这一门课程学习中很多知识的学习之后都需要有具体的上机操作才能对所学知识进行深刻的记忆与消化在课堂教学中教师要合理地给予学生充分的上机实际操作机会结合不同知识点与技能教学要求和教学大纲来设置不同的上机操作任务和目标保证足够的上机操作机会既可以加深学生知识理论的理解效果也可以培养学生良好的实际动手习惯这对于中职院校人才培养目标的实现有着深刻的意义 　　 　　3给予学生充分的实践和展示机会 　　 　　在教学过程中教师要给予学生充分的实践机会提高实践课时比例课堂教学上教师要以引导者的身份引导学生进行实际操作针对于一些学习成绩较差的学生教师可以重点地进行引导并且不放弃每一个学生尝试采用针对性的教学方法注重学生培养的层次性真正地落实因材施教例如在课堂教学中教师可以采用个人演示的方法让学生走上讲台在教师的引导下完成实际动手操作演示顺利完成后其他学生给予鼓励提高学生的学习信心这种教学方法可以给予一些学习兴趣不佳、信心不足的学生极大的鼓舞更好地提高后进生的学习状态提高整体的教学成效 　　 　　4完善考核方式 　　 　　在计算机应用教学的过程中教师可以采用模块化的教学方式并且结合全程考核让教师更好地把握学生的学习状态例如在教学过程中教师可以对于整个教学内容进行合理的划分并且阶段性地制定相应的学习目标并且每一个学习模块中都有各自的教学目标、教学内容、作业内容、实践内容等教师根据不同的教学模块采用不同的教学设计并且在完成模块教学之后对于学生的学习情况进行考核这种阶段性的教学与考核可以更加准确地对学生的学习状态进行把握并且有助于教师调整下一步的教学方向 　　 　　5加强实用技巧的讲解 　　 　　计算机应用教学的开展目标是培养学生的计算机实践操作能力在教学过程中教师可以结合教学内容的不同为学生讲解一些较为实用的日常小技巧在提高学生实操能力基础上可以更好地培养学生的计算机学习兴趣例如在进行OFFICE软件操作教学中WORD是教学中的重点操作对象在WORD软件使用中有时我们会在文档中放置一些图片并作适当的修改如果修改得不满意想还原后重新修改可按住Ctrl键用鼠标双击该图片即可快速还原类似于这种常用的计算机技巧有很多教师在教学过程中可以结合不同教学内容渗透给学生让学生掌握更多计算机操作技巧的同时培养学生良好的动手应用能力 　　 　　6结束语 　　 　　总而言之在中职院校开展计算机应用教学中教师自身要对于自身的教学目标进行重新定位创新教学思路和教学理念对于自身的教学方法进行改革与研究在日常教学工作中教师也要积极主动地提高自身的教学能力在课堂教学中营造积极、活跃