技艺教育的改革的方案.pptVIP

2002/12/21 HKERA 2002 International Conference 一、理想與實際、政策與執行面之間的差異 九年一貫領域教學是教改的良方? 高職教育已不適合我國需求? 核定招生名額總量已多於就學學生數? 到底有多少學生被放棄? 二、學生個別差異情形 對抽象概念、具體事物學習之差異性 家庭背景差異 學校教師教學差異 三、課程與教材的適用性 時代變遷、工商產業技能需求調整快速 單位行業類科容易窄化學習領域 教材偏向理論、實用性欠缺 教材缺乏彈性、適用對象有限 九、申辦程序 (一)由學校「課程發展委員會」依教育部公告之技藝教育學程實施要點研擬實施計劃 (二)各國中於九十三年六月底前報縣市教育局審核、補助經費 * 技藝教育改革方案 國中技藝教育學程與高中職 實用技能學程規劃理念及內涵 教育部技藝教育改革方案綜合規劃組 國立台灣師範大學工業教育學系 目 錄 壹、前言 貳、國中技藝教育學程的規劃與推動 參、高中職實用技能學程規劃與推動 肆、結語( Q A ) 壹、前言 一、理想與實際、政策與執行面之間的差異 二、學生個別差異與學習情形 三、課程與教材的適用性 、 角色 1.提供具職業性向學生選讀技藝教育課程機會。 2.提昇國中畢業生升學率。 3.提前接受技藝教育，於學得一技之長後再離校。 4.