高中物理教材中的数据问题-缙云中学.docVIP

PAGE PAGE 1 高中物理教材中的数据悖论 ——赤道上物体受到的万有引力和重力大小关系问题 浙江省缙云中学 江险峰 1.问题的提出 课堂上，为了更好地说明“赤道上物体受到的万有引力不等于重力，其与支持力的合力提供了物体的向心力”这一问题，笔者选用了教材普通高中课程标准实验教科书物理2，人民教育出版社， 普通高中课程标准实验教科书物理2，人民教育出版社，2010.4 模型本文中的计算均选用这一模型建立：设质量为1kg的物体静止在赤道上，随地球绕地轴做匀速圆周运动，证明万有引力和支持力的合力提供了物体的向心力。 本文中的计算均选用这一模型 数据来源：地球半径R=6400km（必修2，第44页第12行），引力常量（必修2，第40页倒数第2行），地球质量（必修2，第44页第15行），赤道上的重力加速度g=9.780m/s2（必修1，第44页表格中的数据）。 计算过程：物体受到的万有引力， 物体受到的支持力， 物体绕地球转动的向心力， 结论：FNF引，FN—F引≈Fn。 取自教材的数据与应得结论“F引—FN=Fn”完全相反，问题出在哪里呢？ 2.有效数字对结论的影响 为此，查阅了更准确的数据（4位有效数字）：地球半径R=6.378×106km（维基百科维基百科：/wiki/%E5%9C%B0%E7%90%83%E5%8D%8A%E5%BE%84），引力常量（必修2，第40页倒数