小学奥数模块教程位置.docxVIP

位 置 位 置 学习目标 学习目标 能用数对（正整数）表示物体的位置 能在方格纸上用数对表示物体的位置 知道数对与方格纸上的点存在对应关系 引入 引入 为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置了，如北京在北纬40度，东京116度。 知识框架 知识框架 在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点，表示为：（列数，行数）。 数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。 数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。 用数对表示物体位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列从左往右数，确定第几行从下往上数。 例题精讲 例题精讲 填空题 用数对表示物体的位置，要先确定（ ），再确定（ ）。 （ ）叫列，（ ）叫行，确定第几列从（ ）往（ ）数，确定第几行从（ ）往（ ）数。 在数对（3，3）中，前一个3表示（ ），后一个3表示（ ）。 张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5），是在第 列第 行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是( ， )也可能是或( ， )。 填空题 在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（ ），（ ），然后在列数与行数相交处描点，表示为（ ）。 小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（ ， ）。 李平在教室里的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（ ， ）。 判断题 数对（2，5）和（5，2）表示的位置是一样的。 （ ） 某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2，7）。 （ ） 点A用数对表示是(3，4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在(5，3)。（ ） 判断题 数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。 （ ） 如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，那么X=4。 （ ） 数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。 （ ） 仔细看下表，用数对表示下面汉字的位置： 山（ ， ） 田（ ， ） 火（ ， ） 秋（ ， ） 叶（ ， ） 芽（ ， ） 风（ ， ） 冬（ ， ） 花（ ， ） 夏（ ， ） 山 石 田 土 沙 日 月 星 火 水 雨 雪 雷 风 电 春 夏 秋 冬 天 枝 叶 花 竹 芽 如上表，在括号里写出下面数对表示的汉字： （3，1）（ ） （4，5）（ ） （2，2）（ ） （5，2）（ ） （5，5）（ ） （1，1）（ ） （3，5）（ ） （4，4）（ ） （1，5）（ ） （2，5）（ ） 音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ， ）。 如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。 如图是五（1）班学生的座位图。明明原来在第3列最后一排，由于视力下降，老师把他的座位向前调了6行，但由于身高影响到了后面的同学的实现，老师又把他向右移了2列，请在方格纸上描出最后一次明明的位置，并用数对表示出来。 下面是沈娜家所住“利民”小区18号楼的平面示意图。图上“列”表示楼房的单元，“行”表示楼房的层数。按照下面条件，标出各家所在的位置。 （1）、沈娜家住在（3，4），王华家和沈娜家住在同一层楼，从左往右数第二单元里。 （2）、李奶奶家住在起始单元，起始层；陈奶奶家和李奶奶家住同一单元，比李奶奶家高2层。 （3）、张叔叔家住在（5，2），和刘阿姨家住同一楼层，刘阿姨家和沈娜家住同一单元。 “利民”小区18号楼平面示意图 6 5 4 3