半命题作审题和补题.pptVIP

——半命题作文提示语的审读及补题 持点睛之笔绘善睐明眸 杨亚利 学习目标: 1.掌握半命题作文题的特征及审题 2.初步学会半命题作文的补题。 作文题目 同学们，随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。 请以“原来，       并不遥远”为题写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整； ②自选文体； ③不少于500字； ④文中不得出现真实的姓名和校名。  考场中，面对作文题目，你发现什么特点？最大疑问是什么？ 一、如何对“提示语” 进行审读？ 提示语：是供运用、分析、引申、借鉴的依据，对提示语了解不全面就容易步入写作误区；在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。 有的提示语为突出中心，有时会在材料中设置关键词句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键词句，就能把握提示语主旨，准确理解提示语，正确立意。 如： 同学们，随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。 请以“原来，       并不遥远”为题写一篇文章。 例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。 以“ ，触动了我的心灵”为题作文。 要求：1．根据自己所写文章内容，将题目补充完整； 　　　2．选择你最能驾驭的文体抒写真情实感； 　　　3．文中不得出现真实的地名、校名、人名； 4．不少于600字。（50分） 二、恰如其分地补题 常言道，题好一半文。标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。 （一）常见的“补题”问题 1、补题雷同，千“空”一词 如：难忘的____ 当我面对____ 的时候 2、补题宽泛，难以下笔 如：感悟____ 3、补题出现语法错误 如：《 之风不可张长》 4、补题随意 如：《 那儿， 》 一天、假期生活 成功、失败 大自然、生活、青春 不扶 我的家 练习补题：《原来， 并不遥远》 （二）具体的补题方法 1.具体事物补题法。 这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。 “难忘的___” 可填上“ ”，叙写关爱他人， 关注生命的动人一幕； 《当我面对___ 时候》，可填上“ ”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。 一条红丝带 那片绿叶 2、特定情景补题法。 这种拟题方式新颖别致，能创设一种 特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐 想的空间，极易引发人们丰富的联想。 如《当我面对 的时候》、 《当我面对鲜红的“58分”的时候》 《当我面对心灵的抉择的时候》、 《当我面对寒风凛冽的时候》、 掌声响起 3、特殊符号补题法。 此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种 因素、内容上相互关联的作文。这类标 题的作文在行文中必须恰当地体现公式 符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。 如以《当我面对“？”的时候》为题， 来表达自己对社会上种种时弊的质疑； 以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》 为题，写自己对学习英语的乐趣和感受 以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、 “3”（咪）的时候》为题，抒写自己对 音乐的感悟。 此外，《我好想得到一个“A+” 》、 《感悟8—1 8 》、 《明天，我飞向β行星》等， 这类题目形象生动，醒人耳目。 4.去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如《             请听我倾诉 》 《孔子，请听我倾诉》他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。 《温总理，请听我倾诉》，以当前国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家娃上