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卢梭教育观对学前教育的启示论文 　　 　　【摘要】卢梭的“自然教育”主张顺应孩子的身心发展特点选择适合他们的教育当前我国的幼儿教育存在问题较多特别是小学化倾向严重这一问题在多年前已经引起研究者关注但现实中基本未得到多少改变卢梭的自然教育思想恰恰为我们扭转当前幼儿教育小学化现象提供了借鉴幼儿教育应尊重儿童天性把儿童当作儿童师生间建立民主、平等、互助、合作的关系 　　 　　【关键词】卢梭;自然教育;幼儿教育;小学化 　　 　　卢梭(1712—1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家他在著作《爱弥儿》中系统阐述了他的“自然教育”思想主张教育必须适应儿童的天性遵循儿童的身心发展规律反对抑制儿童天性束缚儿童自然成长我国目前的幼儿教育几乎完全背离了自然教育的思想特别是家长在幼儿学习中施加各种压力提前使其接受小学知识卢梭的自然教育观对解决我国目前的幼儿教育小学化问题有很大的启示 　　 　　一、卢梭的“自然教育”观 　　 　　1．思想渊源 　　 　　在十八世纪的法国启蒙运动之际所有的思潮都围绕解放思想展开卢梭提出了“天赋人权”、“人性本善”等哲学思想和政治观点恰恰他的归于自然的教育思想正是来源于此卢梭认为自由、平等是人在自然状态下普遍享有的、天赋的权利他说:“这个宇宙在运动着而且它秩序井然快慢均匀它的运动与任何动物的自由运动不同它受着必然的法则所约束”而这个必然法则卢梭不承认是天