语文必修ⅱ苏教版第二专题版块一《一个人的遭遇（节选）》课件.pptxVIP

;战　争 1.战争是一支乐曲，是以生命为音符，以人们的惨叫声为音调，用骨头堆积起来的钢琴来弹奏，那是震动大地的音乐。枪声，杀戮声，炮声，爆炸声，人们的求救声，与亲人隔绝的哭声，成了每一场战争都有的声音，这个声音感天撼地，可以让全世界的人民都听得见。在南斯拉夫的克拉库耶伐次中发生的战争中，无情的纳粹党将300多名无辜的小孩子杀死了，那稚嫩的声音混着枪声形成了一支既可怕又感人的声音。 ——《战争英雄人物》 　　; 2.“铸剑为犁”的雕像在联合国已经矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战争的硝烟还是时时燃起。联合国前秘书长安南在谈到维护全球和平时表示：只有在有关冲突各方真正希望和平解决分歧时，冲突才有机会停止。 邓小平说：“和平与发展是当今世界的主旋律。但形势不容乐观，世界范围内仍然时时燃起战争的硝烟……和平需要世界各地的人们播种、传递，让我们一起向蓝天放飞白鸽，共同来维护这个美好的家园！” ?——翟媛燕《战争与和平》;前苏联文学杰出代表——肖洛霍夫 肖洛霍夫(1905－1984)，前苏联作家，生于顿河维申斯克镇。中学时期，十月革命爆发，他投身国内革命战争。1922年到莫斯科学习创作，1924年发表第一部短篇小说《胎记》。1926年小说集《顿河故事》问世。1926－1940年间，肖洛霍夫创作出长篇巨著《静静的顿河》。1965年，他在描绘顿河的史诗式的作品中，因“以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”而获得了诺贝尔文学奖。; 前苏联卫国战争时期，肖洛霍夫作为随军记者耳闻目睹了战争的残酷、人民的苦难、战士的英勇。同时，肖洛霍夫更深入地思考了战争给国家和人民带来的痛苦。本文发表于1956年，当时卫国战争结束已经10年，战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，构思成小说。小说从战争给人带来的苦难和心灵的创伤的角度来写，对战争进行反思，开拓了战争文学的新领域，引起了强烈反响，被称为当代苏联文学新浪潮的开篇之作。节选部分写了索科洛夫从被俘中逃回后??经历。;jū;chuànɡ;逅;三、用准词语 (一)词语辨析 1．工夫　功夫;2．振荡　震荡; (二)词语解释 1．词义理解 (1)神气活现：自以为了不起，得意又傲慢的样子。 (2)百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。 (3)小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，多用于人。; 辨析： 。;[内容提要];[结构概览];一、阅读课文6～10段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络; (二)解读文本精要 1．第6段中“我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋 啦”这句话有何作用？试分析。 [对应考点：分析句段作用] 提示：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”联系到亲人后的喜悦和对未来和平生活的向往与希望，并为下文写更深一层的打击作铺垫。; 2．第7段开头“等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就住在小夫妻那儿，干干木匠活儿，抱抱孙子”，写主人公的这些梦想有什么作用？ [对应考点：分析句段作用] 提示：战时的索科洛夫憧憬着战后的和平生活，渴望享受天伦之乐，这种和平年代最正常、最普通的生活方式，对“我”而言却只能是一个落空的梦想。战争毁掉了一个普通人最简单的幸福，更进一步揭示出战争的罪恶和无情。对后边的悲剧起了深化作用。; 3．第9段中“我的儿子躺在里面……而望着我所不知道的很远的远方”这一段话的描写方法及其作用是什么？ [对应考点：分析描写方法及其作用] 提示：肖像描写。将索科洛夫记忆中年少的儿子与眼前成年的儿子作对比，客观的描述中饱含着无言的悲哀。; 4．第10段中，索科洛夫为什么决不回伏罗尼士？ [对应考点：理解人物思想] 提示：索科洛夫不敢回去，是因为伏罗尼士留给他的只有痛苦的回忆。故园的欢乐因战争而荡然无存，物是人非，回去只能让人更加痛苦。所以，索科洛夫选择了逃离，决不回伏罗尼士。; (二)解读文本精要 5．第23段表现了索科洛夫怎样的性格特点？ [对应考点：分析人物性格] 提示：面对新的变故，索科洛夫表现得乐观而坦然，说明经历了战争磨难的他，在生活中会更加坚强。 ; 6．第24段中“悲愁的心”反映了什么问题？ [对应考点：概括小说主旨] 提示：“悲愁的心”说明战争的创伤在“我”心中是难以抚平的。即使再坚强的人也难以忘记过去。可见战争对人的心灵摧残有多严重。 7