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阅读实验报告 不同年龄阶段stroop效应及反转stroop效应的特点 练习： 1、找出实验中的自变量、因变量、额外变量 2、本实验采用了什么样的实验设计？ 研究主题简介 Stroop效应：词义信息对颜色加工的所产生的影响作用（颜色判断） 反转的Stroop效应：颜色信息对词义加工产生的相对较弱的影响作用（单字判断） 红 红 绿 绿 研究主题简介 Stroop条件 一致 （如：红绿） 中性 不一致 （如：红绿 ） 反应时 短 长 错误率 低 高 冲突效应 易化效应 Stroop效应 反转stroop效应 （以反应时和错误率作为指标） 本研究的因变量 被试的视觉、色觉、利手情况 任务呈现顺序 颜色字的特点 颜色字的呈现顺序 本研究的额外变量 （恒定法） （ AB、BA） （恒定法） （随机化） 统计处理 在做正式的统计处理之前，将原始错误率高于0.5的被试数据全部删除。 本实验删除了一个初中生的数据！ 目的： 排除极端数据的影响 统计处理 颜色判断任务 单字判断任务 不一致 一致 不一致 一致 M SD M SD M SD M SD 初中生 反应时 错误率 高中生 反应时 错误率 大学生 反应时 错误率 反应时和错误率的权衡问题！ 情绪状态对学生创造性的影响 1、通过本实验进一步理解实验的生态化效度 2、找出实验的自变量、因变量和额外变量 3、本实验的统计处理可以进行