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大学物理教学中案例教学的实践论文 　　 　　一、案例教学在大学物理教学中的实施策略 　　 　　在大学物理教学中采用案例教学法使得教师由单纯注重理论知识的思想向理论实践兼顾转变不仅向学生讲授物理理论知识还积极组织学生对案例进行分析和讨论帮助学生运用所学的知识去分析、解决问题加深对物理知识的理解和掌握学生在对案例进行讨论的过程中学生和老师之间可以互相交流想法碰撞出思维火花培养学生的创新思维和探究能力鉴于案例教学在大学物理教学中有如此重要的作用老师在开展教学活动时就要把握好以下几个方面将传统教学方法与案例教学的有机结合实现教学质量的提高促进学生的全面发展 　　 　　1．建立一个丰富的案例库 　　 　　编选案例是进行案例教学的第一步案例的选择是否恰当直接影响到教学的质量在大学物理教学中进行案例教学时不能随意选择案例教师要在全面感知和把握教材内容的基础上结合学生的特点选择案例最好能够让学生透过案例去发现更深层次的问题激发学生的创造性思维培养学生运用物理知识解决实际问题的能力 　　 　　2．精心准备案例 　　 　　为了提高课堂教学效率在进行案例教学之前教师要先让学生知道案例的内容并让他们在课下精心做好准备从而保证案例讨论可以顺利进行当学生得到案例资料之后要查阅资料详细地了解案例中涉及的各项内容形成自己的看法并争取能够寻找出解决问题的办法教师也要做好有关的准备当学生遇到问题时可以及时给予指导和帮助保证案例教学的顺利进行 　　 　　3．对案例进行讨论 　　 　　对案例进行讨论是案例教学的主要环节在大学物理教学中一般采用的是小组讨论的形式在案例的准备阶段每个学生都对案例内容有详细的了解也形成了自己的观点在谈论的过程中就要大胆表达自己的看法其他组员可以进行纠正和补充小组讨论时要有一名同学专门负责做好相关记录把该组的意见和问题进行整理以便在班级讨论时使用 　　 　　4．班级案例讨论 　　 　　小组内的成员讨论和交流之后就要以班级为单位进行总体讨论学生可以自由发言其他同学如果持有不同意见可以举手提出争取让每一个学生都有发言的机会充分挖掘每个学生的潜力让全体学生在案例教学中获利当有同学对案例发表意见时其他人要认真聆听并做好相关记录借鉴其他同学思维的独特之处相互取长补短在讨论和交流中共同进步如果课堂上没有完成案例的讨论学生可以利用课余时间继续进行学生可以就大家都不理解的问题或是争议比较大的地方向老师寻求帮助老师进行引导和解释 　　 　　5．教师总结和评价 　　 　　在大学物理教学中进行案例教学总结和评价是最后一个阶段也是必不可少的阶段教师在学生讨论的过程中要认真观察每个学生的表现在该阶段对学生参与的情况进行评价对参与积极性较高的学生提出表扬教师还要对案例讨论的过程和结果进行评价是否达到了预期的教学目标存在什么样的问题和不足之处吸取经验和教训为以后的案例教学提供参考实现物理案例教学效果的不断提高 　　 　　二、结束语 　　 　　综合上文关于案例教学在大学物理教学中的实践案例教学法的特点比较鲜明与传统的教学方式相比优点比较突出可提高学生分析和解决问题的能力培养学生的思维能力实现了大学物理教学质量的提高大学物理教师在采用案例教学方法时要精心准备好恰当的案例材料调动每个学生参与讨论的热情让学生尽情地表达自己的意见和观点在交流和讨论的过程中共同进步大学物理老师在案例教学的实践中要不断总结经验在案例教学的道路上越走越宽越走越远 　　 ?