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关于农村少先队怎样发展的论文 　　 　　论文摘要： 　　 　　农村少先队如何适应现代化发展开展有实效有新意为少先队员喜爱的活动应紧紧依托农村实际充分利用独特的乡土风情和农村优势我认为：作为农村少先队因其的风土人情和文化氛围有异于城市的少先队因此可针对性地充分地利用独特的乡土风情和农村优势来组织开展特色活动 　　 　　本文阐述了两个观点,首先作为农村少先队辅导员要开掘其深厚的乡土文化资源；其次当然就是组织有新意有实效的少先队活动 　　 　　一、利用资源挖掘乡土特色 　　 　　乡土文化资源主要指学校所在地及周边的自然生态和历史人文方面的资源其内容大致包括六个方面：①地域环境条件；②物产及经济手段；③地域民族历史和民族语言文学；④地域民族风俗源流；⑤地域民族崇尚及榜样典范；⑥民族心理及情操精神的激发展示等如笔者所在的小学这里物产丰富莲藕、稻谷非常有名人们纯朴勤劳有不少勤劳致富的典型这些有特色的乡土文化笔者充分地把它们有选择地开掘出来立足于此丰富的少先队活动激发学生民生意识培养学生的民族感情历史使命感和社会责任感在师生共同立足的这块热土上耕耘播种学生会有一种亲切感和认同感教育效果自然是事半功倍非比寻常 　　 　　1.开辟民间艺术小舞台农村有源远流长的民间艺术针对我镇民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点少先队组织结合当地风俗民情开展丰富多彩的民间文化艺术活动活跃了农村少年儿童的文化生活培养了少年儿童追求美展示美创造美的艺术才能如：根据当地端午节吃粽子的习俗开展“包粽子”、“品粽子”“话屈原”小活动不仅使队员学会了包粽子的技能了解了端午节的来历而且把亲情、乡情、爱国情融为一体在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育利用本地的人文资源还可以组织调查、讲故事等队活动让学生了解西施,学生走出校门参加地方组织的各类纪念活动在活动中使学生受到民族精神潜移默化的熏陶体验学习中的酸甜苦辣都是营养有选择才是真正的体验教育.中秋节,就可以让队员了解中秋节的来历,和月饼的制作程序,在欢快的气氛中,使乡情、亲情、爱国情在队员心中激荡 　　 　　2.开展“特色章”争章活动“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体已在广大基层少先队组织中全面实施基础章、兴趣章、特色章等已成为孩子追求进步的目标在农村根据实际因地制宜按需要选设一些“特色章”开展争章活动为队员们提供了更广阔的天地队员们可以通过争章活动弘扬民族文化增长生活知识学习劳动技能提高实践能力如：对于学习生活有困难的同学,进行学习上的辅导,叫“互助章”,培养相互帮助的精神;学习种菜设立“种菜章”培养学生的动手能力引导学生从小树立劳动观念和科学观念学雷锋做好事设立“热心章”“特色章”争章活动的开展推进了农村少先队的素质教育一方水土养育一方人每一个地方的丰富的人文资源都是对队员进行民族情感培养的有利资源辅导员要充分利用这些资源组织各种队活动 　　 　　3.开展农业科技实践小活动我国是一个农业大国农业是立国之本但现在有的农村家长认为务农是没出息的表现孩子自然是受家长的影响一味读书因此辅导员应有意识地开展农业实践活动让农村队员传承丰厚的农业文化学习农业科技知识如根据本地的农情可要求队员学习农业科技知识参与农业科技实践活动1、听有农业经验的农业人员讲述农业特色,开展一些趣味性农业活动,如到田间地头学习种菜,拾稻穗等培养学生学习农业科学知识应用农业科学成果的自觉性2、建立农业科技实践小基地：充分利用乡村的空余农场、建立红领巾实践阵地承包到组,开展种植蔬菜水果的实践活动,适时进行指导比赛3,学习先进种植经验,掌握农技知识,可以提供讲座,可以自己翻阅杂志,可以上网查询,进行生态种植,充分体会科学技术的先进 　　 　　4.开展做生态小主人活动增强社会责任感我们今天培养的人不能只会学习还应具有明天需要的各种素质减负以后学生关注的东西多了怎样引导学生从关心自己到关心社会发展上来呢这里有一个视角就是积极扶持少先队员做生态环境的小主人 　　 　　随着农村经济的发展这几年农村的环境问题越来越严重很多人对此已经是麻木了但我们的孩子却不应该是麻木的一代应该让他们看到环境的问题关注环境问题做积极保护环境的一代因此学校的少先队活动就可以在引导学生阅读环保书籍后发动学生做环保小调查：用问卷调查的报告形式或是自己收集数据的形式都可以,了解我们身边有些环境污染让队员们自己亲自去发现现状然后翻阅书籍、报刊查看环保行动用实际行动来呼吁环保,参与环保并让学生通过手抄报、绘画展示自己的调查,让环保活动见于成效 　　 　　当然丰富农村少先队活动的方法还很多只要我们在少先队工作领域里勤奋开拓新颖的少先队活动会呈现在你的眼前明天的太阳会在你的手中托起！ 　　 　　总之因地制宜寻找农村少先队教育活动的切入点根据农村特色开展活动