语文七年级上人教新课标第1课《在山的那边》课件1.pptVIP

* 感情诵读 加深体会 * 雪花的快乐 徐志摩 假如我是一朵雪花， 　　翩翩的在半空里潇洒， 　　　　我一定认清我的方向—— 　　　　飞　，飞　，飞　—— 　　这地面上有我的方向。 　　不去那冷寞的幽谷， 　　不去那凄清的山麓， 　　　　也不上荒街去惆怅—— 　　　　飞　，飞　，飞　—— 　　你看！我有我的方向！ 　　 在半空里娟娟的飞舞， 　　认明了那清幽的住处， 　　　　等着她来花园里探望— 　　　　飞　，飞　，飞　—— 　　啊，她身上有朱砂梅的清香！ 　　那时我凭借我的身轻， 　　盈盈的，沾住了她的衣襟， 　　　　贴近她柔波似的心胸— 　　　　消溶，消溶，消溶—— 　　溶入了她柔波似的心胸！ 这首诗与《在山的那边》有什么相似之处呢？ * 艾 青 一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 * 问题探索： 1、起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各象征什么？ 浪花——象征出发；喧哗——象征到达 2、海员为什么为起锚而高兴？ 起锚，是新工作的开始，是建立新业绩； 3、海员为什么为抛锚的喧哗而高兴？ 抛锚，是一次航行的胜利，透出海员的自豪 4、一个盼望出发，一个盼望到达，两个盼望是否矛盾？ 不是矛盾的。而是统一互补，表现了海员的责任感和自豪感 * 讨论交流： 诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。 联系生活，感悟人生 把我们的生活经历和人生体验与同学们分享吧！ * 课堂总结： 没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才充实而有意义。正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”，失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，其中最大的一座山就是你自己，只要坚持不懈就一定能成功。 * * 板书设计 在山的那边 海 （重重）困难 理想（的境界） 事情往往是这样，并不是爬了一座山，就能达 到目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。 失望是因为对长期性艰巨性估计不足，认识深化了， 就可以战胜失望，乃至不再失望，就能够“一次次鼓 起信心向前走去”。 爬山 艰苦奋斗 是用信念凝成的海 是一个全新的世界 * * 作者简介: 王家新 ,1957年生于湖北均县(现在丹江口市).1978年入武汉大学中文系读书.1982年毕业,分配到湖北陨阳师专任教.1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作,1990年离开.1992年去英国.1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作.出版的诗集有纪念(1985),游动悬崖(1997)等. * 了解诗歌的常识 诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最能集中、精炼、概括地反映社会，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有音乐美，一般分行排列。 * 教学目标 : 1、熟读成诵，品味语言 ； 2 、理解诗歌的象征意义。 3 、联系生活，感悟人生 ，由“山”与“海”体会通往理想之路就要不畏艰苦跋涉，要正确对待困难。 重点、难点： 在朗读训练中品味揣摩语言 * １、学生自由朗读（读准字音,停顿恰当,读出语气,饱含感情。） ２、这首诗歌写了什么？要求用１、２句话简要概括。 一 、朗读全诗，感悟诗情 * 怎样读才能把诗读好呢？ 一、读准字音 二、读出节奏停顿 三、读懂内容 四、读出感情 * 读准字音 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 扎下 漫湿 一瞬间 * 小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ * ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ * 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 * 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 * 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… * 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… * 谁能配乐朗读？？ * 第一节写了—