高中语文新教材新教学专题讲座走进课改区-精品.pptVIP

高中语文 新教材新教学专题讲座 走进课改区;实验区经验：以学案代教案; 具体操作： 学生不学，教师不教。学生自主探究、发现问题，提出解决办法 教师针对学生已经出现或可能出现的问题、困惑进行教学 强调教师指导作用、服务功能，摆正教师主导、学生主体的位置 强调课堂达成度，提高教学效率 形成教与学优质高效、良性循环;;;“高效课堂”之预习; 《虻》预习学案问题（教师提问）;学生预习《奥斯维辛没有什么新闻》提问：一组：第13段写面对死亡威胁，这位二十多岁的姑娘却能够温和地微笑，这是为什么？难道她没有恐惧？她当时在想什么？二组：1.第6段：“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。” 最后一段：“在奥斯维辛，没有新鲜东西可以报道。”两次提到没有什么新闻，为什么还要写这篇新闻？2.最后一句：“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。”有什么深刻含义？下续;三组：如何理解第10段最后一句“解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的”？ 四组： 1.文章第1段与下文有什么联系？ 2.怎样理解第一段话与最后一段话？它们之间有什么关系？ 3.文章多处描写参观者表情变化，为什么人们会有这些表情？;五组： 1.提炼主题的方法是什么？ 2.本文的艺术特色是什么？ 3.结尾有什么作用？六组： 1.《奥斯维辛没有什么新闻》和一般所见消息有什么不同？ 2.本文连用了一串否定句，应该怎样理解它们？;七组： 1.照片中为什么详写女孩？为什么写这张照片？ 2.头尾都提到阳光明媚，绿杨树，儿童游戏，作者这样写有何用意？;当前高中语文教学弊端1; 当前高中语文教学弊端2; 当前高中语文教学弊端3;课堂教学十大建议1;课堂教学十大建议2;课堂教学十大建议3;课堂教学十大建议4;课堂教学十大建议5