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大学物理创新思维培养论文 　　 　　摘要:大学物理学蕴含着许多创新思维培养学生的创新思维是适应社会发展的需求本文通过分析大学物理课堂的特点提出在课堂中用直观演示方式培养学生的形象思维、用公式推导方式培养学生抽象思维用课堂提问和课后讨论方式培养学生发散思维 　　 　　关键词:大学物理;形象思维;抽象思维;发散思维 　　 　　一、概论 　　 　　物理学是以研究自然界的物质结构、相会作用、运动规律为对象的一门学科是人类探索自然规律逐步形成的一门学科古往今来物理在社会发展和进步中都扮演着重要的角色最重要是它和生活息息相关物理的每一次重大的发现和突破都引发了社会的新方向和新领域从牛顿力学推动第一次世界工业革命标志着社会进入机械化时代到发电机和电动机的发明加快了机械能电能光能之间的相互转化使人们开启了电气化时代再到19世纪量子理论和相对论的产生是人们进入信息化时代当今物理更是现代科学技术和高科技技术的重要理论基础［1］物理研究的内容对象从宇宙中的星系、航天、天文到小到肉眼看不到的分子、原子、电子物理学对化学、地球、经济、生物、医学、天文、甚至经济都起到不可磨灭的推动作用［1］而物理的每次进步和成果都是创新思维的体现创新思维是具有开创意义的一种思维活动是以感知、记忆、思考和理解等能力为基础以探索性和求新性的一种高级心理活动是一种艰苦的脑力劳动创新思维成果的取得和人们长期的探索、刻骨的专研