小学音乐教学中陶行知教育思想的实践论文.docVIP

小学音乐教学中陶行知教育思想的实践论文 　　 　　【摘要】陶行知先生的教育理论核心是“生活即教育”它不仅仅涵盖了教育的目的和方法也是在实践中前进着的理论这个理论是从他的老师杜威的“教育即生活”、“学校即社会”等理论脱胎换骨的是由于推行平民教育失败之后“所找到的新路”目的是要从根本上改造中国的传统教育 　　 　　【关键词】陶行知教育思想小学音乐教学 　　 　　一、“生活即教育”理论思想在音乐教学上的运用 　　 　　陶行知先生认为要建立以生活为中心的教育他认为“生活即教育”的定义是：“给生活以教育”、“用生活来教育”、“为生活向前向上的需要而教育”其实什么是教育教育就是生活根本意义上的变化我们的生活每时每刻都在发生着翻天覆地的变化这变化中又蕴含着教育的意义例如我们在日常生活中挖掘了学生们的音乐天赋从而在他们的艺术学习中充分激发他们的学习潜能早年陶行知先生就和一群志同道合的教育学者成立戏剧社和音乐社从而培养小学生对音乐艺术的兴趣爱好陶行知先生曾出访欧洲时在红海渔船的甲板上发现了一位四岁的小女孩欢快而有节奏的跳着舞蹈且节奏、情感与乐曲出奇的合拍这令陶行知先生感到非常的惊讶在他让人用一首悲伤的曲子替换原有的曲调时小女孩的情绪和节拍也随之发生了改变从上述故事中我们可以看到四岁的小孩子已经开始表现出个人的天赋但如果这些孩子们与生俱来的特殊天赋在生活中没有被家长老师所发现从而不能被正确地引