对语文教学走向本色几点思考陈宝铝-资料.ppt

对语文教学“走向本色”的几点思考 陈宝铝;;;;; 2019年4月27日《齐鲁晚报》以《“洋人”汉语胜过中国人》为题,报道了上海某高校组织的一场汉语知识竞赛,有中文、新闻、法学、数学和留学生5个代表队参赛，第一名竟然被该校的各国“洋学生”组建的留学生队夺得。这个结果出人意料，让国人大跌眼镜。此次竞赛的评委之一、复旦大学教授陈光磊为此深感痛心：“当时我心里真不是滋味。要知道，参赛的选手都是教师从各个系选拔上来的，汉语方面在同学中属于佼佼者。竞赛结果表明，在汉语基础知识方面中国学生不如留学生，真是说不过去呀。”为此，他呼吁：“必须加强汉语教育。一个不重视母语的民族，不可能自强于世界。” ;;;;;;;如果让语文老师去放牛 ——张海西杂文;;;; ﹙一﹚留住传统经验的“根” 文以载道——学文与做人 汉字为本——识字与书写 读思并重——熟读与深思 重在意合——涵咏与体悟 学贵多勤——多读与多写 ; （二）重新认识与构建语文训练，让“失落”的训练理性回归;;;2﹒对话状态下的训练更应注意“扎实有效”; 其教学过程和上面所述大同小异。只不过，她没有让学生急于动笔，而是自己在田字格中先范写一遍，然后又带着全体学生书空一遍，她特别强调“鸟”的第三笔是“、”。待学生记牢了“鸟”的笔顺后，她才让学生描红、临写。 课后，听课者分别随机抽查了每个班的10名学生，让他们逐个当面书写“鸟”字。结果发现第一位老师班上学生倒笔画率高达50%，其中10人之中竟有3名学生写“鸟”时，都是先写好“乌”，再加上那一点。而第二位老师班上的10名学生无一人出现倒笔画现象。;;;3﹒对话状态下的训练更应“关注整体”;;;;4﹒对话状态下的训练更应准确把握“度”的问题;;;;5﹒对话状态下的训练更应强调“自主性”;;;6﹒对话状态下的训练更应“追求创新”;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 谢谢！再见！