小学课程教学现状分析.docxVIP

小学课程教学现状分析及改革创新走向与策略 一、我市小学课程与教学改革现状分析 (-)课程改革方面 现状描述(依据近两年课程评估和调研) 从课表看，按国家、省课程计划，100%的小学课程开齐率100%。从学 生访谈看，80%的学校课程开齐率100%。 多数学校语文、数学、英语课时数隐形壇加率30%?50%。品德、科学、 综合实践活动、地方课程、学校课程隐形减低率30%。 学校领导和教师课程意识、课程知识、课程规划和设计合格率20%。 冇相对完整与合理的个性学校课程体系的学校10%。 学生书面家庭作业平均1. 5小吋(电话访谈，主要是语文、数学和英语)。 近视率(五、六年级)城镇(办事处)40%以上，农村 主要成绩 学校课程改革热情高，重视程度高，主动性强。课程规划、设计热潮兴 起。 学生在校时间、阳光体育、艺术课程、规范办学行为等得到加强。 国家学科课程教学重视程度较高、尤其是语文、数学、英语学科重视程 度很高，学生书面检测成绩合格率98%以上，优秀率20%以上。 综合实践活动、地方课程、学校课程得到重视。形式层面的“课程建 设”获得认识和实施。 学生语文、数学等学科课程学业质量总体较好，学生基础知识比较扎实。 (-)课程改革方面 3 ?突出问题 大多数学校的领导、教师课程意识淡薄、课程知识缺乏，课程领导力、 规划力、执行力薄弱。 现有学校课程大多缺少独立思考、调查研究、科学论证，