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关于高中历史故事途径演变的教学论文 　　 　　摘要：随着新课改工作的推行很多课程的教学方法都有所改进、教学效果也有所提高；历史课程在高中教学中占有非常重要的地位因此如何提高教学效率和质量就成为历史教育工作者面临的问题；其中很多口口相传的历史故事都具有一定的历史知识将这些历史故事引进到课堂中也许可以提供历史教学的新思路 　　 　　关键词：历史故事；高中历史；教学 　　 　　一、关于历史故事的概述 　　 　　历史故事就是根据实际生活真正存在的人物和发生的事件以叙述的手法向人们展示出来经过人们的口口相传历史故事有所改变一些优秀的部分、令人印象深刻的部分被保留下来当然历史故事大多会具有一定的性历史故事在某些方面对传统文化有继承的作用这些故事也都是发生在过去的所以也就会具有连贯性和独特性 　　 　　二、历史故事在高中历史教学中运用的途径 　　 　　1.对历史故事进行筛选在很多教材都会有历史故事的引进一些教师在教学的时候也会向学生简述一些历史故事以帮助学生理解或者激发学生的学习兴趣因此历史故事的选择就显得格外重要教师在选择历史故事的时候应该遵循以下几个原则性较强、针对性较明显；有助于建造一个轻松愉悦的学习环境；而且故事应该短小精悍不占据过多的课堂时间2.选择适当的方式呈现历史故事历史故事的内容如果选择好就能在历史教学中发挥很大的积极作用因此呈现的方式更为重要而现在的教学设备愈发先进呈现的方式也多种多样例如：教师口述、图片、影音等等教师可以根据教学的实际情况来选择最合适的方式3.如何利用历史故事（1）利用历史故事抛砖引玉历史故事对于提高历史教学效果有着非常明显的积极作用这也就成为提高教学质量、激发学生学习积极性的关键环节教师需要在必要的时候呈现出一段历史故事抛砖引玉加深学生的思考与理解这样也有助于学生在接下来的学习中保持充足的好奇心去探究但是教师也应该注重讲述历史故事的时间否则也会消耗学生精力难以回归主题（2）利用历史故事进行质疑历史故事在一定程度上是传统文化的载体但是传统文化包含了精华和糟粕因此教师就可以在讲述历史故事之后提出相应问题让学生去质疑、去思考鼓励学生根据教师的故事进行提问、分析材料的内容这样有利于激发学生的学习兴趣让学生在头脑里形成更加完整和系统的知识网络这样也就能更加深刻地掌握、消化知识（3）利用历史故事掌握历史虽然历史故事在传播的过程中会有不同的版本但是故事中的关键人物和事迹都会被保留下来故事的发展也与实际历史有很大的关联性所以历史故事可以成为学生了解历史人物和重大事件的背景理清相互关系和规律从故事中获得道理让故事和历史的联系更加紧密这样有助于学生掌握历史知识（4）利用历史故事展示现象揭示规律历史事件的发生不可能只有一个因素在起作用通常经济、政治、文化等等都会成为历史发展的催化剂当教师列举非常经典的历史故事的时候就应该帮助学生透过现象看本质让学生掌握历史的发展规律从而帮助学生学习得更深刻、清晰（5）利用历史故事进行知识强化高中历史的理论性和综合性更强所以难度也会有所提升很多知识都是非常抽象和难以理解的因此教师说一些历史故事有助于降低历史知识的理解难度让学生更容易接受教师在讲述故事的时候应该简洁明了、通俗易懂这种丰富简洁的历史故事才更能帮助学生学习历史知识（6）利用历史故事连接知识点在历史教材中都会有一段历史故事或许是相关专题报道这样的历史故事有着更强的连续性因此也就成为一些知识点相互连接的重要方式（7）利用历史知识总结课堂内容历史故事具有广阔的利用空间历史故事的使用不仅仅限于课堂的开始阶段还可以在课堂即将结束的时候历史故事也是总结教学内容和对下次课程进行铺垫的方法之一（8）利用历史知识阐述道理很多时候光靠历史知识不能完全让学生懂得其中的道理通过讲述历史故事学生可以从中学习优秀的内容也需要在失败的历史中吸取教训这样也有助于学生在学习的同时提高自身道德情操 　　 　　三、结语 　　 　　本文首先进行了关于历史故事的概述；其次说明了历史故事在高中历史教学中运用的途径其中包含：对历史故事进行筛选、选择适当的方式呈现历史故事、如何利用历史故事、最后分别说明了利用历史故事的方法和手段例如：利用历史故事抛砖引玉、利用历史故事进行质疑、利用历史故事掌握历史、利用历史故事展示现象揭示规律、利用历史故事进行知识强化、利用历史故事连接知识点、利用历史知识总结课堂内容、利用历史知识阐述道理在本文中笔者对于历史故事融入历史教学的各个方面进行了详细而全面的介绍这样有助于提高现有的教学质量和教学效率也有助于提高学生的学习兴趣自己的能力也有所提高让学生在学习的同时培养独立思考的习惯和自主学习的能力 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]黄军.历史故事在高中历史教学中的应用研究[D].华中师范大学. 　　 　　[2]郑浩.“故事叙述”