四年级下册英语教案－Unit 3《Lesson 3 Would you like something to drink》｜鲁科版（五四制）（三起）.docVIP

Unit 3 Lesson 3 Would you like something to drink? 教学设计 课型：新授 一．教材分析 Unit 3的主题是“Restaurant”，Lesson 3 Would you like something to drink?的语言功能是谈论餐厅饮食；学习任务：学习目标句“What would you like? ”“ Would you like something to drink?”，并能在情境中进行运用。 二、学情分析 学生来自四年级，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，掌握了一定的学习方法，具备了初步运用英语做事的能力。在之前的学习中，学生已掌握了部分食物单词，初步了解了如何谈论餐厅饮食，教材内容贴近生活，学生兴趣很浓，因此，在本课的教学中，教师将设计多样的活动，创设真实的语境，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养他们积极的情感态度和自主学习的能力。 三、教学目标： （一）知识目标： （1）三会掌握单词：cake, pear, fruit； 四会掌握单词：something, pizza, banana； （2）能听懂、会说、认读句型： Would you like something to drink? Yes. I’d like some …. （3）复习强化句型：What would you like? I’d like …. （4）能正确在四线格中书写句子。 （二）技能目标： 能灵活运用功能句，在真实的生活情景中谈论餐厅饮食。 （三）德育目标：引导学生对中西餐饮食进行对比，了解西方人饮食生活习惯，倡导健康科学的饮食习惯。 四、教学重点难点： 重点： 1、三会掌握单词：cake, pear, fruit； 四会掌握单词：something, pizza, banana； 2、会说、认读、运用句型： Would you like something to drink? Yes. I’d like some …. 难点： 1、单词：something, fruit的读音； 2、结合实际，在情境中灵活运用功能句。 五、教具准备：多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片，教学光盘。 六、教学方法：情景教学法，活动教学法，合作教学法 七、教学过程： Activity 1 Warming-up 1、Greetings. 2、sing a song：It’s time for lunch.（播放教学光盘） Activity 2 Revision 在课件中快速闪现食物单词：chicken, noodles, tomato soup, potatoes, fish, rice，bread, eggs 抢答复习单词。（德育渗透点：使学生了解bread为西餐，引导学生试着说出自己了解的西餐食物。） Activity 3 Presentation 1、由食物图片引出话题，T：So much food. Are you hungry? Do you want to eat some? Let’s eat out. This is a famous restaurant here. (课件展示图片), Look at the food. What would you like? She likes noodles. Would you like noodles? 师生、生生问答。 【设计意图】创设情景，在情景中复习巩固句型：What would you like? Would you like …? 为课文教学做铺垫。 2、谈论完食物后，教师引出下一个话题：What about drinks? （课件展示图片）juice, coffee, milk, and water. （德育渗透点：引导学生了解juice, coffee等为西餐饮料，代表中西方文化的饮料分别是coffee和tea） 学习新句型：Would you like something to drink?（板书在黑板四线格中），在some和thing的基础上，学习单词something, ,强调字母组合th的发音，教师示范，多样形式朗读。请学生猜出something to drink的意思，朗读，Chant: Something, something, something to drink. Would you like something to drink? 教师示范，齐说，男女声说，改变节奏由慢到快说等形式。 3、T: Would you like something to drink?引导学生回答：Yes, I’d like ….（板书答语），教师指出