人教版音乐九年级上册第6单元欣赏《黄土高坡》教学设计.docVIP

《黄土高坡》 教学目标： 1、聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米》，感受同是赞美家乡的两首歌曲不同的风格。 2、综合艺术活动。说说自己的家乡，赞美自己的家乡。 教学重点： 感受同是赞美家乡的两首歌曲不同的风格。 教学准备： 多媒体课件，地图。 教学过程： 教学过程 设计意图 （一）学生随《乡下的阳光》进教室，师生问好。 （二）聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》。 1、引入：我们生活在江南，你有没有在电影或电视中看到我国黄土高原？出示地图，找一找黄土高坡的位置。（在我国西北） 2、在《黄土高坡》背景音乐下，展示CAL课件中的黄土高原的风土人情的图片： （1）漫漫黄土，低矮的窑洞。（2）沙尘漫漫飞舞。（3）人们在劳动。 3、师：是啊，虽然黄土高原自然条件恶劣，但世代居住在这里的人们依然热爱他们的家乡，热爱他们的这一片土地，让我们听听他们的歌《黄土高坡》。设问：这首歌曲给你什么感受？ 4、刚才我们到了黄土高坡，现在我们一起去有“鱼米之乡”的洞庭湖吧。一起在地图上找一找洞庭湖的位置。（在我国中南）（课件播放洞庭湖区秀丽风景和人们张网捕鱼的图片。（同时播放《洞庭鱼米乡》背景音乐。） 5、师：好一首水乡美景，人们怎能不喜上眉梢，放声歌唱呢？让我们一起欣赏《洞庭鱼米乡》。设问：这首歌曲给你什么感受？ 6、两首歌曲比较听赏，讨论两首歌曲风格有什么不同。 (西北—粗犷，豪放；中南—抒情，细腻。) 7、找一找课本上的图形谱，唱一唱歌曲第一句。 （三）综合艺术活动：唱唱，画画，说说自己的家乡。 1、师：人人都爱自己的家乡，我们小朋友也一样，上节课让大家寻找与家乡有关的资料，现在，让我们来赞美自己的家乡。 2、可个人准备，也可分组合作。 个人按特长能唱则唱，能演则演，能画则画，能说则说。 3、展示，集体评一评哪个节目好。 （四）教学小结。 图片和地图是为了帮助学生理解歌曲的内容和创作背景，更好的感受、体验歌曲的情绪。 情景交融，图画与音乐交织在一起，学生的感情自然而然被激发了。 对家乡的赞美，既是学科综合的艺术活动，又是本课主题的升华。