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扬科研之帆谱教育新篇 ——临沈县第二实验小学教研工作纪实 临洸县第二实验小学田生俭 临沈县第二实验小学始建于2000年8月，是县教体局 直属的一所集信息化、规范化、个性化于一体的，朝气蓬勃 的市级示范性小学。学校拥有“陇原名师” 1人，省特级教 师2人，省级“青年教学能手” 4人，市县级骨干教师20多 人，形成了一支师德高尚、教艺精湛、崇尚科研、充满活力 的教师队伍。 —、明确方向，凸显教研主体地位 “教而不研则浅，研而不教则空。”近年来学校以“新 课程、新理念、新教法”为重点，围绕“打造高效课堂，提 高教学质量，促进教师专业成长”这一工作中心，完善具有 校本特色的“学本课堂”教学模式体系，力求通过教研促进 教育教学质量的稳步提升。 二、多措并举，确保教研取得实效 （一）组建教、研一体的学习型团队 优秀的教师团队是激活教研，打造高品质教育的不竭动 力。学校秉承“精细实抓管理，教研改求发展”的总体发展 思路，优化组建了学校教研团队、学科组教研团队、教研组 团队、“青蓝工程”结对帮扶团队和课题组团队。在各级团 队中分工明确，任务具体，责任到人。自上而下形成了由校 长亲自抓，分管副校长直接抓，教科室、教导处负责具体抓, 层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制。 推行“一个规划”和“三个工程” 1“一个规划”引领 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步提升教 师队伍整体素质，学校制定并试行“临洸县第二实验小学教 师成长规划”，通过每月评选教学能手，每学期评选校级骨 干教师，每学年评选校级名师，逐级评选的办法，实现教师 人才的储备和教师队伍的可持续发展。 2 “三个工程”助推 “七个一”工程：为了进一步夯实学校常规教研工 作，实施了 “七个一”工程：一学一一每周学习一篇教育理 论文章；二记一一记好每堂课教学札记；三听一一每学期听 课30节以上；四思一一每周写一次教学反思，提出一条教 学中存在的问题和一条教改建议：五讲一一每学期讲一堂高 质量的公开课；六读一一每学期精读一本教育专著；七研一 —每学期写一篇研讨论文。 “青蓝工程”：为倡导全体教师互帮、互助、互学, 发挥骨干教师的传、帮、带作用。学校从学科教学和班主任 工作两方面，通过“一对一”结对帮扶的形式，对青年教师 的师德素养、业务水平等进行跟踪指导，实现“一年合格， 二年成型，三年称职，五年后步入骨干教师或名师行列”的 青年教师总体培养目标。 “书香校园”工程：一个没有阅读的学校永远不可 能有真正的教育。实验二小的阅读教学伴随着课程改革的推 进，从2013年提出“读好书、写好字、做好人”的办学理 念，到2014年将“阅读”纳入课程计划，逐步形成了从单 篇（课文）阅读到群文阅读，再到整本书阅读和经典诵读的 阅读课程体系。全校师生正在以满腔热情，投入到阅读课堂 教学的改革中，营造书香校园，点亮智慧人生，为孩子的未 来奠基。 （三）搭建专业化充电平台 1学校定期聘请教育专家和专职教研人员进学校，通过 学术报告、课堂展示等形式，传递教育教学前沿信息，问诊 课堂，更新观念。 2学校每学年派出骨干教师40多人次，到北京、重庆 等教育发达省市培训学习，开阔了教师视野，助推了教师的 专业成长。 三、良性循环，喜获丰硕教研成果 在教科研一体的良性循环中，喜获累累硕果：近年来， 教师有8项省市级课题结题，有5项省市级课题正在研究中; 有9人次获省市级课堂教学竞赛一等奖，26人次获省市级课 堂教学竞赛二、三等奖；8人次获省市级学科素养大赛一二 等奖；104人次在省级及以上论文、教学设计竞赛中获奖…… “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”而对成绩，一. 小教师不骄不躁；放眼未来，二小教师决心打造一所学生欢 迎，家长满意，社会认可的特色品牌学校。