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如何处理物理实验与多媒体教学关系论文 　　 　　[论文关键词]物理实验多媒体相互促进关系 　　 　　【论文摘要】在物理教学中实验和多媒体都是我们应用的主要手段本文就当前在课堂上有限的内容和时间前提下权衡二者利弊在提高教学效能的基础上如何处理二者关系作出论述 　　 　　观察和实验是研究物理的最基本的方法在传统教学中实验作为一种重要的教学手段被许多教师所采用是因为它和物理的链生性和实效性随着信息技术的发展教学硬件的提高越来越多的教师采用多媒体教学多媒体辅助教学已成为教育改革中十分重要的一个内容促进了课堂教学结构的变革那么多媒体教学是否可以取代实验教学来唱主角呢?而实验教学和多媒体教学做为现代物理教学两种重要手段正确处理好与传统教学模式之间的关系两者互为补充对物理教学将有着突破性的发展 　　 　　一、实验教学的优势与局限 　　 　　1、实验教学的优势 　　 　　(1)实验能够激发学生学习兴趣提出问题积极寻求答案实验最大的特点具有性直观性吸引学生的注意力如在阿基米德原理的探究过程中浮力和排开液体、等量的转换、现场的实物演练、客观存在的事实学生接受的不可怀疑这些是在多媒体教学中不可实现的 　　 　　(2)实验教学能培养学生细致敏锐的观察力、分析对比、判断推理、归纳总结的逻辑思维能力等能使学生的智力和能力得到综合培养和发展初中各类物理实验的比例占总课时的相当部分由此可见实验教学对