冀中的地道战.docxVIP

--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 冀中的地道战 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 作者邮箱： zhaocaizhenxue@163。 com 教学要求： 1、理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。 2、学习理清课文条理。 3、学会本课生字新词。 4 、练习用 “如果 ?? 就 ??”“不但?? 还??”造句。 教学重点： 通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。 教学时间： 3 课时。 第一课时 教学目标： 1、了解地道战的产生及作用。 2、理清课文的条理。 教学过程： 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 一、了解单元要求。 二、导入新课文，提示课题。“冀中 ”什么意思？你是怎样理解 “地道战 ”的？ 三、课堂预习。 1、默读课文。 2、各自小声朗读课文，要求读准字 音。 3、思考预习题。 4、提出不理解的内容。 四、初步理解课文内容。 1、指名按自然段朗读课文。 2、每个自然段讲了什么？ 3、全文可分几段？ （1—3）（4—7）（8） 五、学习第一段。 1、指名读。 2、讨论交流。 （1）为什么称 “扫荡 ”？ 2）敌人为什么修封锁沟、 封锁墙？ 3、总结第一段段意。 （讲了地道产生的时间、原因及作 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 用） 六、作业： 1、朗读课文。 2、思考文后 1、2。 第二课时 教学目标： 1、了解地道的结构特点和地道战的历史地位。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习导入。 1、出示生字词卡片，读词。 2、有感情朗读课文。 二、学习第二段。 1、指名读第二段。 2、读后讨论。 （1）地道的式样和特点是在第几自然段讲的？这段话讲了几层意思，每层说了什么？ 2）地道的出口是怎样的，有几种情况？ “孑口 ”有什么作用？ “一夫当关，万夫莫开 ”？ 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- （3）“想方设法 ”是什么意思？冀中人民是怎样对付敌人的进攻 的？ （4）人们在地道里怎样进行通讯联 系？ “无线电 ”和 “有线电 ”为什么加引 号？ “人民的智慧是无穷无尽的 ”这句话在课文里是什么意思？ 3、总结段意。 （这段主要讲地道战的特点。 ） 三、学习第三段。 1、指句读第三段。 2、这段有两句话，第一句讲了什么？第二句讲了什么？ 3、这段话主要意思是什么？ 四、自由朗读全文。 五、练习背诵第四自然段。 六、作业： 1、熟读课文。 2、根据课文第二段的内容，画一张地道示意图。 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 第三课时 教学目标： 1、练习概括本文中心思想。 2、了解记叙方法。 3、学习本课生字新词。 教学过程： 一、复习引入。 交流地道示意图 ?！ 二、概括中心。 1、冀中人民怎样利用地道打击敌人 的？ 2、举例说 “人民的智慧是无穷无尽的”。 3、这篇文章主要讲了什么？表达了什么中心？ （这篇课文通过讲冀中地道战的产生、作用，以及地道的结构特点，表现了冀中人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。） 三、了解记叙方法。 1、课文是怎样一层一层将中心表达出来的？ 5 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 2、讨论。 3、小结：学习课文有条理地记叙。 四、学习本课生字新词。 1、学习生字，识记字形。 “厕”“虚”半包围。 2、默记本课生字，然后写在练习本 上。 3、指名读本课出现的生字新词。 4、用 “如果 ?? 就 ??”“不但 ?? 还??”造句。 （指导结合句式了解词语用法。 ） 五、作业： 预习《赤壁之战》。 各