小学奥数模块教程因数与倍数（B级）.docxVIP

因数与倍数 因数与倍数 课前预习 课前预习 因数与倍数 一天，因数和倍数走到了一起。倍数傲慢地对因数说：“哎，哥们，见了我怎么也不下拜呀？” “我为什么要拜你，你算老几呀？”因数气愤地回答。 “我是老大呀。” “你是老大？为什么” “你说，一个数的个数有多少个呀？” “这我知道，一个数的因数有无数个。” 只见倍数慢条斯理地说：“这就对嘛，一个数的因数的个数就那么可怜的几个。而一个数的倍数有无数个.你的家庭成员这么少，而我的家庭是这样的庞大。你说，你不应该拜我吗？” “是的，你的家庭是庞大的，可是，你知道吗？因为你的家庭的庞大，你知道你是老几吗？我们的家庭成员是有限的，可是，我们都知道我们自己的位置。再说，离开我们这些因数，你们这些倍数还成立吗？”因数理直气壮地回答。 只见倍数挠着耳朵，想了想，说：“对，其实我们是密不可分的好伙伴，我们谁都离不开谁。刚才是我不对，我向你道歉了。” “没有关系，没有关系，你知道自己错了就好。 在自然数中，我们谁离开了谁都是不存在的。没有倍数，我是谁的因数呢？同样，没有因数，你们又是谁的倍数呢？让我们共同携手，紧密团结在一起，永远做好兄弟！”因数诚恳地说。 因数和倍数两位好伙伴的手紧紧地握在了一起。 知识框架 知识框架 因数的概念与最大公因数 0被排除在因数与倍数之外 1． 求最大公因数的方法 ①分解质因数法：先分解质因数，然后把相同的因数连乘起来． 例如：，，所以； ②短除法：先找出所有共有的因数，然后相乘．例如：，所以； ③辗转相除法：每一次都用除数和余数相除，能够整除的那个余数，就是所求的最大公因数．用辗转相除法求两个数的最大公因数的步骤如下：先用小的一个数除大的一个数，得第一个余数；再用第一个余数除小的一个数，得第二个余数；又用第二个余数除第一个余数，得第三个余数；这样逐次用后一个余数去除前一个余数，直到余数是0为止．那么，最后一个除数就是所求的最大公因数．(如果最后的除数是1，那么原来的两个数是互质的)． 例如，求600和1515的最大公因数：；；；；；所以1515和600的最大公因数是15． 2． 最大公因数的性质 ①几个数都除以它们的最大公因数，所得的几个商是互质数； ②几个数的公因数，都是这几个数的最大公因数的因数； ③几个数都乘以一个自然数，所得的积的最大公因数等于这几个数的最大公因数乘以． 3． 求一组分数的最大公因数 先把带分数化成假分数，其他分数不变；求出各个分数的分母的最小公倍数a；求出各个分数的分子的最大公因数b；即为所求． 二、倍数的概念与最小公倍数 1. 求最小公倍数的方法 ①分解质因数的方法； 例如：，，所以； ②短除法求最小公倍数； 例如： ，所以； ③． 2. 最小公倍数的性质 ①两个数的任意公倍数都是它们最小公倍数的倍数． ②两个互质的数的最小公倍数是这两个数的乘积． ③两个数具有倍数关系，则它们的最大公因数是其中较小的数，最小公倍数是较大的数． 3. 求一组分数的最小公倍数方法步骤 先将各个分数化为假分数；求出各个分数分子的最小公倍数；求出各个分数分母的最大公因数；即为所求．例如： 注意：两个最简分数的最大公因数不能是整数，最小公倍数可以是整数.例如： 三、最大公因数与最小公倍数的常用性质 1． 两个自然数分别除以它们的最大公因数，所得的商互质。 如果为、的最大公因数，且，，那么互质，所以、的最小公倍数为，所以最大公因数与最小公倍数有如下一些基本关系： ①，即两个数的最大公因数与最小公倍数之积等于这两个数的积； ②最大公因数是、、、及最小公倍数的因数． 2． 两个数的最大公约和最小公倍的乘积等于这两个数的乘积。 即，此性质比较简单，学生比较容易掌握。 3． 对于任意3个连续的自然数，如果三个连续数的奇偶性为 a)奇偶奇，那么这三个数的乘积等于这三个数的最小公倍数 例如：，210就是567的最小公倍数 b)偶奇偶，那么这三个数的乘积等于这三个数最小公倍数的2倍 例如：，而6,7,8的最小公倍数为 性质（3）不是一个常见考点，但是也比较有助于学生理解最小公倍数与数字乘积之间的大小关系，即“几个数最小公倍数一定不会比他们的乘积大”。 四、求因数个数与所有因数的和 1． 求任一整数因数的个数 一个整数的因数的个数是在对其严格分解质因数后，将每个质因数的指数(次数)加1后所得的乘积。 如:1400严格分解质因数之后为，所以它的因数有(3+1)×(2+1) ×(1+1)=4×3×2=24个。(包括1和1400本身) 因数个数的计算公式是本讲的一个重点和难点，授课时应重点讲解，公式的推导过程是建立在开篇讲过的数字“唯一分解定理”形式基础之上，结合乘法原理推导出来的，不是很复杂，建议给学生推导并要求其掌握。难点在于公式的逆推，有相当一部分常考的偏难题型考察的就是对这个公