语文必修1粤教版第12课《我与地坛（节选）》精品课件.pptVIP

我与地坛(节选) * xī sū tuí 1．字音识记 yù gān xiǔ cù xuàn zhǐ lǚ (1)单音字 yán kè zhuó gèn tuì kuī tān pǐ juē tuì gà * (2)多音字 yùn yù tiē tiě tiè sù xiǔ xiù lèi lěi léi * 2．字形识别 渺 缈 迄 讫 恓 栖 牺 炫 眩 泫 檐 赡 瞻 缘 椽 喙 * ①绞尽脑汁：费尽心思。 ②历尽沧桑：历，经历；沧桑，沧海桑田，指变化很大。 形容饱经忧患，经历了许多变故。 ③失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。 ④亘古不变：从古至今永远也不会改变。 ⑤摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 ⑥专心致志：形容一心一意，集中精神。 ⑦急于求成：急着要取得成功。 ⑧身临其境：亲自到了那个地方。 3．词语积累 * ⑨朝不保夕：保得住早上，不一定保得住晚上，形容情况 危急。也说朝不虑夕。 ⑩成年累月：形容历时长久。 【荒芜 荒凉】 荒芜：(田地)因无人管理而长满野草。 荒凉：人烟少；冷清。 例：①这个小山村只有几户人家，又远离交通要道，显得 十分____。 荒凉 ②连年战乱，使得这里的土地一片____，老百姓大多背井 离乡谋求生路去了。 荒芜 * 【骚扰 打扰】 骚扰：使不安宁；扰乱。 打扰：扰乱，搅扰。 例：③只有三个问题交替着来____我，来陪伴我。 ④这已经到了冲刺时刻，他正在做最后的努力，请不要去 ______他。 打扰 骚扰 * 本文以饱含深情的笔墨，描写了地坛的景象和与园神的对 话过程，表达了作者对地坛给予自己人生滋养的无限感激、对 人生的深刻思考和对生命的透彻感悟，表现了勇敢面对不幸、 采取积极人生态度的精神。 第一部分，写自己与古园的缘分，地坛的景象，及自己在 这里的思考和在思考中得到的对生命的感悟。 第二部分，写“我”与园神的对话，具体解答“要不要去 死”、“为什么活”、“干吗要写作”的问题。 * 1．知人论世 史铁生(1951－2010)，生于北京，原籍河北涿县。当代作家， 其创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。曾任中国作家协 会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评 议委员会委员。 史铁生的创作较突出地表现出对残疾人命运的关注。有的 作品反映了他对社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优 美，具有很强的表现力。在小说创作上，他的作品大多呈现出 以小说合并哲学的倾向，表现了对生活哲学化的思索。 * 代表作品除了《我与地坛》外，还有： 我的遥远的清平湾》、 《插队的故事》、《夏日的玫瑰》、《合欢树》等。 2．地坛 地坛的正式名称叫做“方泽坛”，坐落在北京老城的东北 角安定门外路东，是明清两代皇帝祭祀地神的地方。始建于明 朝嘉靖九年，清朝乾隆时又加以扩建，是一组颇具规模的古建 筑群。每年夏至，皇帝在这里举行隆重的祭祀典礼。辛亥革命 后祭祀活动废止。1925 年辟为“京兆公园”；1928 年改称“平 民公园”；“文化大革命”期间遭到毁弃，因疏于管理等原因， 园址荒芜。 * 要点一：分析课文内容，把握思想感情 1．作者瘫痪后，在十五年漫长岁月中，思想感情经历了一 个怎样的变化过程？这与地坛有什么关系？ 【探究整理】作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到 充满希望的过程。地坛的景物给了作者深刻的启示，这里看似 沉寂、荒凉、萧瑟、幽深，实则暗含着一种淳厚沉重、超然博 大的历史沧桑感和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的 话说，就是“荒芜但不衰败”。 * 2．作者从古园里那些“任谁也不能改变”的景象中领悟到 了什么道理？ 【探究整理】作者体察到“园子荒芜但并不衰败”，由此 得到启示：那些卑微弱小的生命，尚且勇敢坚强地活着，充满 生机，人也应该勇敢顽强；不幸的生命在困厄的时候更应该勇 敢顽强，活着是一种责任。 * 要点二：体会重要语句的丰富含义， 品味精彩的语言表达艺术 1.作者说“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”如 何理解这两句话？ 【倾心点拨】理解句子的含义，一定要联系全文，联系文 章主旨进行，同时要分析句子的结构，抓住发生变化的地方思 考分析。这两句话看似平常，却能体现作者不同的心境。 * 【探究整理】“地坛离我家很近”：以“我家”为中心， 向外辐射，延及地坛。“我家离地坛很近”：以“地坛”为中 心，向外辐射，延及我家。二者的变化实质上表现了作者的心 路历程。前二十年，他的生命按常态进行，自然是以家为中心。 二十岁时突至的残疾使他人生道路急转直下，他为