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小学课程和教材分析 绪 论 一、 有关概念 二、 研究的内容 三、 研究的方法 四、 研究的意义 一、有关概念 （一） 课程 课程是按照一定的社会需要，根据特定的文化和社会収向，考虑不同年龄阶段学生的特 点，为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的方案。 （二） 课程目标 课程目标是制定课程内容和确定教学方法的重要依据，是教育教学过程中应当努力实现 的要求。 （三） 课程标准 是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量耍求。 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是评价管理和评价课程的基 础。包括： 按学科门类制定的； 规定本门课程的性质、目标、内容框架； 提出了指导性的教学原则和评价建议； 不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容； 规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达 到的基本要求。 （四） 教材 教材是共教学用的资料，如课本、讲义等。 1 .广义的教材 指课堂上和课外教师和学生使用的所有教学材料，广义的教材不一定是装订成册或正式 11!版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。比如课本、练 习册、活动侧、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。计算机网络 上使用的学习材料也是教学材料。 2?狭义的教材：即教科书。 教科书是一个课程的核心教学材料。教科书除学生用书外