小学生计算心理障碍研究分析论文.docxVIP

小学生计算心理障碍分析与矫治 作 者：陈丽玉指导老师：岳欣 （桂林师范高等专科学校05级初等教育专业，广西，桂林541001） ［摘 要］计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，是人们生活学习必 不可少的工具。根据观察与分析，个性心理发展的差异是导致小学生在计 算方面存在很大障碍的主要原因，寻求相应的矫治方法是迫在眉睫之事。 ［关键词］计算；心理障碍；小学生 计算是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。它能够帮助人们处理数据， 进行计算、推理和证明。数学中的计算从来不是书本上枯燥的学问，它的身影存 在于生活的每个角落，它的价值就来自你我的生活中。从小学开始，我们就接触 到了算术，一些简单的加减法是一年级学生就必须掌握的。分析小学阶段各年级 的试卷，有关计算占的分值很大，而学生失分率却很高，可见学生的计算能力受 到了一定的影响。是什么原因导致的呢？其中［1］汪树林先牛主要抓住小学牛计 算时出错的原因进行研究，我认为小学生计算时的个性心理障碍对他们的计算能 力有着很大的影响，对此，我深入地进行分析与探讨，寻求最佳的方法来解决。 一、个性发展的差异 小学阶段正是两极分化极为明显的阶段，不同的学生具有不同的个性心理 发展特点，这种个性发展特点直接制约着学牛的学习情况，我认为小学生的个性 特点有以下几项： （一）慵懒型 ［2］中梁振东先生说到约10%的学生一说到学习就萎靡不振，对学习提不起