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医学信息管理专业人才的培养策略论文 　　 　　随着计算机科技在医疗实践中的持续渗透例如电子病历及医学影像的新起出现了一门信息技术与医学的交叉学科——医学信息管理管理作为一门新兴学科该对从业者的医学、信息学、计算机学等综合知识与技能的积累与运用提出了较高要求本文试图通过对该专业人才培养现状的分析从该专业的特点、人才培养的要求、课程的设置等方面着眼提出专业人才的培养建议 　　 　　无论是医学过程的记录、控制、分析和决策还是医学的管理信息技术在其中都发挥着中流砥柱的作用越来越多的高校认识到了医学信息管理巨大的招生和就业前景为社会输出了一大批医学基础扎实、综合知识水平高的高素质人才年轻的医学信息管理专业也在市场的需求中上下求索 　　 　　1、专业人才的培养目标与要求 　　 　　该专业基本任务是贯彻执行国家教育、卫生工作方针培养德、智、技、体全面发展坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则培养具有卫生信息管理专业基础理论、基本知识同时具备一定医学相关知识熟练掌握岗位操作技能能应用所学知识在一线岗位从事卫生信息管理的高级技术应用型人才通过系统学习医学信息管理知识将具备以下知识技能： 　　 　　1.1掌握基础医学和临床医学的基本理论和知识; 　　 　　1.2掌握计算机技术及信息科学的基本理论和知识; 　　 　　1.3掌握管理科学的基本理论和知识; 　　 　　1.4、掌握计算机技术在医学中应用、医学信息处理、网络管理和HIS的开发与管理能力; 　　 　　1.5具有在医疗卫生系统、生物医学工程领域进行计算机应用研究和技术开发的初步能力; 　　 　　1.6掌握医学信息检索、信息查询与分析的能力和阅读本专业外语刊物的能力 　　 　　2、专业发展的现状 　　 　　青雉的医学信息管理专业尚处在方兴未艾的萌芽期专业人才无论在知识结构和科学性和综合运用的能力等方面都没能契合市场的需求直接加大了医学信息管理专业就业前景的风险 　　 　　2.1知识结构的松散：许多高等院校开设的医学信息管理专业尚处于“临床研究”阶段课程的设定与临近专业模糊不清忽视了医学基础、计算机学、信息管理学之间的有机联系学科间缺少交集完全成了拼盘式的堆砌自然也难以建构起缜密详实的知识体系 　　 　　2.2实践能力的匮乏：在专业人才的培养过程中往往注重理论的教条而缺少实践的检验学生在临床实践中很难将所学知识综合应用缺乏对知识经验的统筹能力 　　 　　2.3就业与学业脱节：数以万计的医院对于医学管理专业人才的渴求并没能拉动该专业人才的蓬勃许多学生就业后由于知识结构的畸形或实践运用的不足被迫前往专业不对口的岗位从业能够侥幸留在本专业岗位就业的学生也鲜有在事业上有大成就者 　　 　　3、专业人才的培养策略 　　 　　针对现阶段知识结构的不科学、实践应用培训比例低、就业萎靡的医学信息管理专业必须依托明确核心课程、加强实践锻炼、引导就业等人才培养的措施方能得以解决 　　 　　3.1人才培养的指导思想：以我国现阶段医药信息化建设的市场需求为导向信息化在医学中的不断渗透使社会对于信息化时代的医学工作者有了更高、更精的要求及时了解市场需要的人才类型和人才数量有的放矢地调整人才培养模式积极改革腐旧的以招生需求为导向的人才培养模式让校园与社会接轨 　　 　　3.2人才培养的教育理念：打破教与学长期分离的旧统教育的中心由教师转移到学生激发学生自主学习的动力、自主探究的能力、积极实践的能力学生自主安排学习计划、自由参加课余活动以学生为整个教学活动中心的模式大大提高了学习效率学生由被动的定量接受学习转变为主动地不定量探索学习自己发现问题、研究问题最终解决问题教师只做学生学习过程中的引导者和帮助者 　　 　　3.3有机结合教学内容：一方面将医学基础、计算机、信息管理等课程的知识改叠加模式为乘式效应明显的有机结合模式强调学科间的紧密联系深化学生综合运用知识的意识;另一方面提高综合实践课程所占比例实践教学是人才培养的关键实践学习是检验理论学习的标尺理论学习是参加实践学习的物质储备二者往往相辅相成依托共存在实践案例中检验教学实绩利用这两方面的教学内容安排搭建起学科乘学科、理论加实践的系统知识结构 　　 　　3.4加强师资队伍建设;师资队伍直接影响了教育质量和教育实效各院校应加大该专业师资队伍建设的投入积极引进科技水平高、专业技能牢、研究成果好的优秀专家教授避免非专业教师成为该专业人才培养的骨干把牢从教者的质量关拒绝信息技术水平相对较差的中老教师打资历牌 　　 　　3.5加快专业教材的编写：虽然基础医学、计算机学和信息管理学各自都拥有名目众多的教材但以此三大类学科为基础的综合型、性医学信息管理书籍尚未问世 　　 　　3.6适配有效的教育评价系统;优质的教育评价系统拥有一颗善于甄别人才的