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对高校环境法学实践教学改革的思考论文 　　 　　环境法学是一门应用性学科,而两型社会建设需要大量环境法律人才,这就要求“环境法学”加强实践教学,要克服目前我国“环境法学”实践教学的不足,就需要改变实践教学观念、更新实践教学体系、丰富实践教学方法、完善实践教学考核机制、建立实践教学保障机制 　　 　　实践教学是将社会学研究方法运用到教学活动中,其优势在于“能给学习者提供系统的观点”环境法学作为一门新兴的应用性学科,实践教学应当是其重要的教学方法,但长期以来,实践教学在我国“环境法学”教学中没有得到应有的重视随着我国提出“两型社会’建设的目标和“环境法学”被教育部高校法学学科教学指导委员会确定为高等学校法学专业核心课程,探讨“环境法学”实践教学的改革和完善就有了更深的意义 　　 　　一、实践教学在“环境法学”教学中的定位 　　 　　现代环境法学产生于20世纪60年代,其产生根源在于人类对环境问题的反思和加强环境管理的要求在环境和资源危机的严重威胁下,人们接受了环境保护的理念,并希望通过现代社会的利器——法律来保护环境,这使得环境法学在产生之时,就负有规范环境资源开发利用、改善保护活动的使命“环境法学”的实践性使学生对“环境法学”产生背景和使命的认识只有通过实践教学才能更深刻同时作为一门法学与环境科学相结合的交叉学科,大量的环境标准、技术规范、操作规程、污染控制的各种工艺技术、资