小学奥数模块教程因数与倍数（A级）.docxVIP

因数与倍数 因数与倍数 知识框架 知识框架 因数的概念与最大公因数 0被排除在因数与倍数之外 1． 求最大公因数的方法 ①分解质因数法：先分解质因数，然后把相同的因数连乘起来． 例如：，，所以； ②短除法：先找出所有共有的因数，然后相乘．例如：，所以； ③辗转相除法：每一次都用除数和余数相除，能够整除的那个余数，就是所求的最大公因数．用辗转相除法求两个数的最大公因数的步骤如下：先用小的一个数除大的一个数，得第一个余数；再用第一个余数除小的一个数，得第二个余数；又用第二个余数除第一个余数，得第三个余数；这样逐次用后一个余数去除前一个余数，直到余数是0为止．那么，最后一个除数就是所求的最大公因数．(如果最后的除数是1，那么原来的两个数是互质的)． 例如，求600和1515的最大公因数：；；；；；所以1515和600的最大公因数是15． 2． 最大公因数的性质 ①几个数都除以它们的最大公因数，所得的几个商是互质数； ②几个数的公因数，都是这几个数的最大公因数的因数； ③几个数都乘以一个自然数，所得的积的最大公因数等于这几个数的最大公因数乘以． 3． 求一组分数的最大公因数 先把带分数化成假分数，其他分数不变；求出各个分数的分母的最小公倍数a；求出各个分数的分子的最大公因数b；即为所求． 二、倍数的概念与最小公倍数 1. 求最小公倍数的方法 ①分解质因数的方法； 例如：，，所以； ②短除法求最小公倍数； 例如： ，所以； ③． 2. 最小公倍数的性质 ①两个数的任意公倍数都是它们最小公倍数的倍数． ②两个互质的数的最小公倍数是这两个数的乘积． ③两个数具有倍数关系，则它们的最大公因数是其中较小的数，最小公倍数是较大的数． 3. 求一组分数的最小公倍数方法步骤 先将各个分数化为假分数；求出各个分数分子的最小公倍数；求出各个分数分母的最大公因数；即为所求．例如： 注意：两个最简分数的最大公因数不能是整数，最小公倍数可以是整数.例如： 三、最大公因数与最小公倍数的常用性质 1． 两个自然数分别除以它们的最大公因数，所得的商互质。 如果为、的最大公因数，且，，那么互质，所以、的最小公倍数为，所以最大公因数与最小公倍数有如下一些基本关系： ①，即两个数的最大公因数与最小公倍数之积等于这两个数的积； ②最大公因数是、、、及最小公倍数的因数． 2． 对于任意3个连续的自然数，如果三个连续数的奇偶性为 a)奇偶奇，那么这三个数的乘积等于这三个数的最小公倍数 例如：，210就是567的最小公倍数 b)偶奇偶，那么这三个数的乘积等于这三个数最小公倍数的2倍 例如：，而6,7,8的最小公倍数为 3.最小公倍数与数字乘积之间的大小关系，即“几个数最小公倍数一定不会比他们的乘积大”。 四、求因数个数与所有因数的和 1． 求任一整数因数的个数 一个整数的因数的个数是在对其严格分解质因数后，将每个质因数的指数(次数)加1后所得的乘积。 如:1400严格分解质因数之后为，所以它的因数有(3+1)×(2+1) ×(1+1)=4×3×2=24个。(包括1和1400本身) 因数个数的计算公式是本讲的一个重点和难点，授课时应重点讲解，公式的推导过程是建立在开篇讲过的数字“唯一分解定理”形式基础之上，结合乘法原理推导出来的，不是很复杂，建议给学生推导并要求其掌握。难点在于公式的逆推，有相当一部分常考的偏难题型考察的就是对这个公式的逆用，即先告诉一个数有多少个因数，然后再结合其他几个条件将原数“还原构造”出来，或者是“构造出可能的最值”。 2． 求任一整数的所有因数的和 一个整数的所有因数的和是在对其严格分解质因数后，将它的每个质因数依次从1加至这个质因数的最高次幂求和，然后再将这些得到的和相乘，乘积便是这个合数的所有因数的和。 如：，所以21000所有因数的和为 此公式没有第一个公式常用，推导过程相对复杂，需要许多步提取公因式，建议帮助学生找规律性的记忆即可。 重难点 重难点 重点：分解质因数法是一个数论重点方法，本讲另一个授课重点在于让孩子对这个方法能够熟练并且灵活运用。 难点：在对质数和合数的基本认识，在这个基础之上能够会与之前的一些知识点结合运用。 例题精讲 例题精讲 用一个数去除30、60、75，都能整除，这个数最大是多少？ 【巩固】一个数用3、4、5除都能整除，这个数最小是多少？ 有三根铁丝，长度分别是120厘米、180厘米和300 【巩固】加工某种机器零件，要经过三道工序.第一道工序每个工人每小时可完成3个零件，第二道工序每个工人每小时可完成10个，第三道工序每个工人每小时可完成5个，要使加工生产均衡，三道工序至少各分配几个工人？ 一次会餐供有三种饮料.餐后统计，三种饮料共用了65瓶；平均每2个人饮用一瓶A饮料，每3人饮用一瓶B饮料，每4人饮用一瓶C