小学奥数模块教程周期.docxVIP

找规律 找规律周期 知识框架 知识框架 找规律 图形找规律 找规律是解决数学问题的一种重要的手段，而规律的找寻既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力．一般地说，在观察图形变化规律时，应抓住一下几点来考虑问题： ① 图形数量的变化； ② 图形形状的变化； ③ 图形大小的变化； ④ 图形颜色的变化； ⑤ 图形位置的变化； ⑥ 图形繁简的变化. 对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考虑，总而言之，只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题． 数列找规律 按一定次序排列的一列数就叫做数列；数列中每个数都叫做这个数列的项，其中的第一个数称为这个数列的第1项，第2个数称为第2项，第n个数称为第n项． 根据数列中项的个数分类，把项数有限的数列（即有有穷多个项的数列）称为有穷数列；把项数无限的数列（即有无穷多个数的数列）称为无穷数列． 研究数列的目的是为了发现其中的内在规律，以作为解决问题的依据． 【诀窍】 ①比较简单的数列，一般从相邻两数的和差积商中找规律，稍复杂的数列，要全方位入手，把数 列合理地拆分成为几部分，分别考察，还要把每个数与项数之间联系起来考虑． ②图形中的数在图形中所处的位置，往往与它们之间的变化规律有关，需要仔细进行分析，才能 找到规律； ③由若干数组组成的数列，要分别找出数组中各位商数的规律，然后再按题目要求求解． 【注意】 通过观察数表中的已知数据，发现规律并进行补填与计算的问题．这里要注意数表结构的差异，它们通常是按行、按列、沿斜线或螺旋线逐步形成的。涉及小数的，或与其他方面知识相综合的数列问题． 周期问题 ⑴周期现象：事物在运动变化过程中，某些特征有规律循环出现；周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期；解决有关周期性问题的关键是确定循环周期． ⑵分类：①图形中的周期问题； ②数列中的周期问题； ③年月日中的周期问题． ⑶周期性问题的基本解题思路是： 首先要正确理解题意，从中找准变化的规律，利用这些规律作为解题的依据；其次要确定解题的突破口。主要方法有观察法、逆推法、经验法等。主要问题有年月日、星期几问题等。 ①观察、逆推等方法找规律，找出周期．确定周期后，用总量除以周期，如果正好有整数个周期，结果就为周期里的最后一个； 例如：1，2，1，2，1，2，…那么第18个数是多少？ 这个数列的周期是2，，所以第18个数是2． ②如果比整数个周期多个，那么为下个周期里的第个； 例如：1，2，3，1，2，3，1，2，3，…那么第16个数是多少？ 这个数列的周期是3，，所以第16个数是1． ③如果不是从第一个开始循环，可以从总量里减掉不是循环的个数后，再继续算． 例如：1，2，3，2，3，2，3，…那么第16个数是多少？ 这个数列从第二个数开始循环，周期是2，，所以第16个数是2。 重难点 重难点 找准变化的规律 确定解题的突破 同余知识的应用（杯赛考试涉及） 例题精讲 例题精讲 模块一 图形中找规律 请你认真仔细观察，按照下面图形的变化规律，在“？”处画出合适的图形． 观察下图的变化规律，在“？”处填入适当的图形. 仔细观察下图中图形的化规律，并在“？”处填入合适的图形． 根据下图，画出第三幅图． 按照变化规律在“？”处填上合适的图形． 四个小动物排座位，一开始，小鼠坐在第1号位子上，小猴坐在第2号，小兔坐在第3号，小猫坐在第4号.以后它们不停地交换位子，第一次上下两排交换.第二次是在第一次交换后左右两列交换，第三次再上下两排交换，第四次再左右两列交换…这样一直换下去．问：第五次交换位子后，小兔坐在第几号位子上？ 观察下面由点组成的图形（点群），请回答： （1）方框内的点群包含 个点； （2）第（10）个点群中包含 个点； （3）前十个点群中，所有点的总数是 ． 下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样大的小三角形摆成的.仔细观察后，请回答： （1）五层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形？ （2）整个五层“宝塔”一共包含多少个小三角形？ 模块二 数列中找规律 将正整数从1开始依次按如图所示的规律排成一个“数阵”，其中2在第1个拐角处，3在第2个拐角处，5在第3个拐角处，7在第4个拐角处，……．那么在第100个拐角处的数是 ． 一列自然数：0，1，2，3，……，2024，第一个数是0，从第二个数开始，每一个都比它前一个大1，最后一个是2024．现在将这列自然数排