语文必修2粤教版第11课《渐》精品课件.pptVIP

11 渐 * 1．字音识记 (1)单音字 zhòu chī qīn yōng dú wán kù jié * (2)多音字 yà zhá gá chà shā chéng shèng * 2．字形识别 堪 湛 戡 勘 犊 赎 渎 椟 笞 殆 苔 贻 玷 砧 毡 沾 誉 誊 蔽 敝 慨 概 * 3．词语积累 ①不可思议：不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有 神秘奥妙的意思)。 ②围炉拥衾：在寒冷的日子里围着火炉，拥着暖和的被子； 形容很温暖很舒适。 ③阴阳潜移：形容时间慢慢逝去。 【目前 日前】 目前：指说话的时候。 日前：几天前。 例：①整体上看，________的经济形势还十分严峻。 ②四川省教育考试院________公布了四川省普通高考招生 主要工作日程。 目前 日前 * 【实行 施行】 实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)，内容较抽象。 施行：表示按照某种方式或办法去做，内容较具体。另外， “施行”还可指法令、规章等公布后从某时起发生的效力。 例：③过去都是“铁饭碗”，以后要全面________聘用制。 ④这批法律、法规的正式________，将对我国经济社会生 活产生重要而广泛的影响。 实行 施行 * 【流连 留恋】 流连：舍不得离开。指受吸引而不愿意返回，使用对象多 是自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。 留恋：舍不得离开；不忍心舍弃。指心存依恋而不忍离去， 对象通常指故乡、母校、亲人等与自己的经历有过密切关系的 人和事。 例：⑤他们________于清华园，可以看得出，这些即将毕 业的学子，对母校表现出深深的________之情。 流连 留恋 * * 知人论世 丰子恺(1898－1975)，原名丰润、丰仁，号 子恺，浙江桐乡人，现代画家、文学家、艺术教 育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其 佛学思想影响。1924 年开始发表漫画，成为进步 文学研究会会员。 * 他是我国新文化运动的启蒙者之一，既长于美术音乐，又 工于散文，一生出版的著作达一百八十多部。早期漫画作品多 取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特 别喜爱儿童题材。他的漫画风格简易朴实，意境隽永含蓄，是 沟通文学与绘画的一座桥梁。 * 要点一：分析文章的思想内容 1．如何理解文中所写的“渐”？作者写作本文的主要目的 是什么？ * * 2．文章如何让我们真切感受到“渐”的？都有哪些事例？ 【探究整理】文章通过大量生动形象的事例，让我们真切 地感受到了“渐”的存在。可见作者观察思考生活的细致。 事例有：①孩子变老头，少女变老婆子；②纨绔子弟变偷 儿；③季节轮换，昼夜推移，儿女成长，水仙开花；④抱犊过 沟；⑤时钟移针。 * 3．“试看乘火车的旅客中，常有明达的人，有的宁牺牲暂 时的安乐而让其坐位于老弱者，以求心的太平(或博暂时的美 誉)；有的见众人争先下车，而退在后面，或高呼：‘勿要轧， 总有得下去的！’‘大家都要下去的！’然而在乘‘社会’或 ‘世界’的大火车的‘人生’的长期的旅客中，就少有这样的 明达之人。”你如何理解这一段话的含意？ 【探究整理】“乘火车的旅客”这一比喻揭示了人生态度。 在短时间内，人们也许能做到明达，谦让，平和，不计较得失； 但时间久长，就很少有人能做到。这段话含蓄地表达了作者对 现实的批判以及对“明达之人”的崇敬。那些“明达之人”不 为“渐”所迷，不为造物所欺，看透人世纷争，甘于牺牲奉献， 造福人类社会，是具有高尚的灵魂的人，是具有“大人格”、 “大人生”的人。 * 要点二：分析文章的选材布局 1．文章在提出“渐”的本质是时间后，举了搭车乘船的例 子。借这个例子作者想表达怎样的意思呢？ 【探究整理】搭车乘船的时间比较短，人们能够支配、把 握，能有明达之人出现。而对于乘“社会”或“世界”的大火 车的较长时间“人生”而言，人们就不能支配把握了，就少有 明达之人了，以至还出现“凶险残惨的争斗”。 * 2．文章在结尾处选用中国诗人和英国诗人的两段诗文有何 用意？ 【探究整理】在整篇文章中作者的语言都是以流畅朴实为 主，但结尾处，却引用了两段诗文：一方面是论据性质的，进 一步增强了观点的说服力；另一方面，也可以看出作者文化功 底的深厚，古今中外名句信手拈来，在文末得出结论：珍惜时 间，把握人生。有水到渠成之感。 * 要点三：把握文章的艺术手法 试分析本文的艺术特色。 【探究整理】(1)日常琐事中感悟生命的真谛。作者并不是 说“渐”是什么，而是运用了以小见大的手法，引用了许多生 活中的具体例子，由浅入深，从