小学科学探究式教学案例的开发与研究课题的结题报告.docxVIP

“小学科学探究式教学案例的开发与研究”课题结题报告 南京市玄武区教师进修学校 冯凌 一、课题的提出 1、 在小学科学教育中推行“探究式”教学是社会进步发展的需要 21世纪，人类正边入知识化、信息化高度发展的社会，科学技术不仅是我们了解世界和 我们自身的有力工具，也是强有力促进人类社会发展的第一生产力，特别是自上世纪五十年 代之后，科学技术发展十分迅速，使人类的生活质量、活动范围、通讯方式和生产方式等都 发生了革命性的变化。所以，无论对国家、社会还是个人而言，掌握科学知识和技术成为能 在知识社会存在和参与发展的基础。在这样一个以知识为基础的社会里，在日趋激烈的国际 经济与科技的竞争中，国民的科学文化素养和创新能力对国家整体发展作用越来越突出。落 实科教兴国战略、全面实施素质教育、提高儿童和全体公民的科学素养水平是增强国家综合 国力和促进社会发展极为重要的战略举措，是加强科学能力建设的基础，也是保证人类社会 可持续健康发展的基础。为了迎接21世纪的挑战，我们必须以强烈的使命感、责任心和勇于 开拓、实事求是的精神，努力探索符合我国国情的发展教育、发展科学技术的道路。 2、 在小学科学教育中推行“探究式教学”是我国基础教育课程改革的需要 今天，信息爆炸性的增长使传统的知识传递方式受到了严峻的挑战，没有智能工具的引 导我们不可能管理大量的信息。智慧和直觉常会在浩瀚知识的海洋里遗失，信息的综