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【资源套餐】高中历史岳麓版必修三 《理性之光》2;第 14 课理 性 之 光;启蒙： 原意是明亮、照耀，即开启智慧之意。启蒙思想家就是给人们带来光明与智慧的人。;;;;一、启蒙运动的概况（17——18Ｃ）;指导思想、核心思想——理性主义;概念;3.运动发展历程 兴起：17世纪发源于英国（霍布斯、洛克） 高潮：18世纪上半期的法国（孟德斯鸠、……） 扩展:18世纪后半期的欧洲，后又扩展到美、亚;凡尔赛宫：贵族享受声色犬马生活的处所;1.孟德斯鸠：;;理解先哲思想：孟德斯鸠;; 思考：“三权分立”学说是孟德斯鸠给后人的最重要贡献，对后世产生了重要影响，举例说明。;总统 内阁及其它机构 （行政权）;三权分立在美国的实践;①抨击天主教会和封建统治者的腐败; 天主教是“最可怜、最荒谬和最残酷的”东西，是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，是“最卑鄙的混蛋作出的各种最卑劣的欺骗”，他将教皇说成是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。;攻击矛头直指封建社会最崇高的神权与教会特权。 文艺复兴时期的思想家们还不能公开否定宗教神学，不少作品还借用宗教为题材，而伏尔泰公开向宗教神学挑战，他尖锐的批判是在更高的水平和更科学的基础上进行的。;⑴著作：;①人非工具，要以人为本； ②要尊重他人。;国别;孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。 伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？ 卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。 康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态；不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。; 3、为资产阶级革命和资本主义制度的建立作了思 想上和理论上的准备 4、对世界各地的民主革命斗争产生了积极影响 对美、亚洲的资产阶级革命起了推动作用。 5、为人类社会创造了宝贵的精神财富;2.指导思想：特征;思考：;启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？;试分析启蒙运动对人文主义思想发展的表现; 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的观点：;文艺复兴与启蒙运动 相同点 内容：注重人的价值 性质：都是资产阶级反封建的思想 影响：都为资产阶级取得政治经济上的统治地位做了思想准备 代表利益：他们所追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益 不同点：背景：资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚 ；资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批判 内容：提倡人性，要求摆脱天主教神学的束缚，强调追求现实幸福 ；高举理性旗帜，旨在反对专制主义、教权主义、封建特权，追求政治平等和经济自由 影响：推动了科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮 打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮 ;;人文主义思想的演变; 结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响？ ①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用） ②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品） ③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）;2.指导思想（.特征）;人文精神的起源与发展;材料一 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱.脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权.限制君权.提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……的资产阶级国家蓝图。 ——张岱年.方克立主编《中国文化概论》 （1）根据材料一结合所学知识，例举中国明清时期的早期启蒙思想家们“修补封建专制制度”的思想主张。归纳l8世纪欧洲启蒙思想家拿出了怎样的“资产阶级国家蓝图”？（6分） 黄宗羲：主张将学校作为决定是非的最高机构，限制君主的权威；顾炎武提出“众治”（说明：任答一点给3，答批判君主专制酌情给分）；反对君主专制，主张君主立宪制.“三权分立”.民主共和制 。（任答两点给3分） ;材料二如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就不是毫无根据的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸