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审美教育在韵文教学的作用论文 　　 　　【教学背景】 　　 　　《清平乐村居》这首宋词以极其简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面全词46个字创设了优美的意境表达了真挚的情感几百年来脍炙人口词的韵律之美、意境之美、情感之美与词人的妙笔之美融为一体在教材中担负着特殊而重要的审美教育的功能那么小学阶段古诗文的教学中如何把审美教育落到实处呢 　　 　　【片段一】巧解“媚”字——入境 　　 　　生：我还不知道“相媚好”的意思 　　 　　师：要想知道“相媚好”的意思就要先搞清楚“媚”的意思谁能用“媚”字组个词 　　 　　生1：明媚、妩媚 　　 　　生2：媚态师对生2说：“你知道什么叫媚态”（教师身体前倾面带疑惑之情） 　　 　　生2：就是好看的姿态 　　 　　师：（点头示意正确）从上面的三个词你们觉得“媚”意思呢 　　 　　生：美丽、美好的意思 　　 　　师：（面带微笑）很好我们再一起来看看这个“媚”字的组成（教师分别挡住“媚”字的一半）左边是一个“女”字右边是一个“眉”字好像在说女子的眉毛古时人们把女子的眉毛称为“柳叶眉”（PPT出示古代女子的柳叶眉）细细的、长长的、弯弯的美（教师边描述边比画）生：（先是十分惊讶“媚”字的解读然后若有所悟） 　　 　　齐答：美！ 　　 　　【片段二】畅说“美”话——入情 　　 　　师：（充满陶醉的神情）那请你