《月光曲》第一课时教学实录(公开课).docVIP

《月光曲》第一课时教学实录(公开课).doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《月光曲》教学实录 一、谈话导入 ,了解作者 1、板书课题,齐读 师:今天,我们一起来学习《月光曲》,板书课题。 生:齐读。 2、简介作者,考查 师:先听老师一段话,用心听,用心记,看看你能从这段话中听出有关《月光曲》的哪些信息。 师口述:一百多年前,德国有个大音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,它的谱成还有一个动人的传说。 师:说说你从这段话中听出有关《月光曲》的哪些信息。 生:《月光曲》是贝多芬谱成的,而且是钢琴曲。 师 : “谱写”是什么意思? 生:就是写一首曲子 师:你还知道哪些信息? 生:《月光曲》有一段动人的传说。 师:“传说”是什么意思? 生:是发民间流传下来的故事。 生:贝多芬是一百多年前创作的。 3、整合信息,汇报 师:出示: 月光曲 100多年前 德音乐家贝多芬 钢琴曲 传说 师:现在你能不能用刚才我们了解到的信息,以“月光曲“这个词作为开头把它说通顺说完整。 生:答(略) 3、出示原文,质疑 师:课文中是这样写的,出示第一自然段,一起来读。 生:齐读 师:读到这儿,你脑中会冒出什么问题来? 生:传说中贝多芬是怎样谱成月光曲的? 二、初读课文,感知“经过” 师:那传说中《月光曲》是怎样谱成的?接下来让我们读准字音,读通句子,大概了一下,开始吧。 生自学 师:谁能用简练的语言说说贝多芬谱写《月光曲》的经过呢? 生:答(略) 师:不急,我们才读了一遍,等我们学完课文再来交流交流。 三、品读课文,感悟“经过” 1、感受“幽静” 师:(出示课件)那是一百多年前一个秋天的夜晚,看,贝多芬正在莱茵河边散步。他看到了什么? 生:弯曲的小路、 生:茂盛的森林 生:皎洁的月光 生:一所小茅屋 师:贝多芬就是在这样宁静而又舒适的环境中散步,这样的环境用上课文中的一个词那就是—— 生:幽静 师:板书,指导书写“幽”字。 师:指名读,齐读(指导读出静的感觉) 师:贝多芬就是在这样幽静的环境中散步,眼前看着这样的美景,一段优美的旋律在大音乐的心中酝酿。 2、聆听心声 师:贝多芬怎么会走进茅屋里? 生:被茅屋里的琴声所吸引 师:出示课件、齐读 一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅(máo)屋里传出来,弹的正是他作的曲子。 师:这时贝多芬听到—— 生:断断续续的钢琴声。 师:更令他意外的是弹的正是他的——曲子。 师:贝多芬就是被这样的琴声所吸引,情不自禁地走进茅屋里。 师:贝多芬走进茅屋听到了什么? 生:兄妹俩的对话 师:出示的对话,自己轻声读一读这段对话,假如你就贝多芬你从这对话中听出了什么? 生:我听出姑娘很想听她的音乐会。 师:请你读读盲姑娘说的话 师:谁来再来读一读,读出她的心愿。 师:要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”盲姑娘多么想亲耳倾听贝多芬弹奏的愿望是多么强烈啊!全班齐读。 生:我听出听出兄妹一家很穷。 师:从哪儿看出来?(是啊,可是音乐会的入场券(quàn)太贵了,咱们又太穷!) 师:这个“券”念(quàn),你再读一遍。 生:我听出哥哥的内疚、无奈 师:我们来看哥哥说的这句话, “是啊”哥哥想说什么? 师点拨:“要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!” “是啊。”哥哥想说什么?(其实我是支持你的想法,就像你说的那样:“要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”) 师生:可是音乐入场券——太贵了!,咱们又太穷了! 师:说这句话的时候,哥哥是什么心情,你能不能用一个词来概括。 生:无奈 师:请你无奈地读一读 师:请你带着内疚的心情读一读 师:无法实现妹妹心中的愿望,哥哥心情是复杂的内疚、无奈的,所以哥哥说:“是啊,可是音乐会的入场券(quàn)太贵了,咱们又太穷!” 师:太贵了,太穷!所以咱们根本买不起。 生:我听出妹妹对哥哥的理解、体贴 师:哥哥这样内疚、不安,妹妹是又是怎么反应呢 ? 生:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” 师:你听出了这句话背后的意思?这句话其实是妹妹在—— 生:安慰哥哥。 师:齐读这句话 ,如果让你圈出这句话中的一个词,最想圈哪个词,并说话你的感受。 生:我最想圈“随便” 师:请你把“说说”也圈进去。为什么你要圈“随便说说”? 生:因为她想安慰哥哥。 师:“随便说说”是什么意思? 生:没有考虑,顺便说的话。 师:“随便说说”指的是哪句话? 生:指的是“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!” 师:盲姑娘的话真的是随便说说吗? 生:不是。她渴望能亲耳听到贝多芬自己是怎样弹的是她的愿望。 师:盲姑娘为什么把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说” 生:说明她能体谅哥哥的难处。 生:说明她能理解哥哥贫困的处境。 生:说明她很懂事、很会体贴人

文档评论(0)

189****1013 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档