小学生课外阅读能力培养实验方案设计.docxVIP

小学生课外阅读能力培养的实验方案 一、问题提出 阅读是语文学习的核心，是一个学生精神成长的主要渠道，是 文化传承的重要途径。每个民族的文化传承相当大一部分必须是靠 阅读来完成，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读熏陶，浸 染中习得的。语文是实践性很强的一门学科，语文能力是在听、说、 读、写的实践中形成的。而语文素养是在“读万卷书，行万里路” 的长期过程中积淀而成的。课堂教学效果再好，学生在40分钟里 得到的东四也是有限的。苏霍姆林斯基说，越是学习成绩不好的学 生越要多读书，因为书是启智的。因此，我们一定要培养学生广泛 的阅读兴趣和习惯，扩大阅读面，增加阅读量，要少做题，多读书。 而吋下一部分学校由于所处的客观环境较差，要完成这…目标还存 在一定困难，有相当一部分学校，由于经费紧张，学校图书室只是 是装扮门面以备上级验收，没有专职图书管理员，图书室只是形同 虚设。还有就是教师对学生课外阅读重要性缺乏足够的认识，对学 生的课外阅读缺乏少应有的培养“只重课内，不重课外” O囿于旧 的教学观念和应试教育的深刻影响，课外阅读还没有得应有的重 视。同时，家庭还没有意识到课外阅读的重要性，一般都没有为孩 子准备着大量的课外读物。因此，我认为，指导学生课外阅读是一 项十分紧迫而乂艰巨的任务。 指导原则 1、 课外阅读与课内阅读相结合的原则。在阅读教学中，教师 要结合教材的特点，以落实重点训练项