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医学物理教学中的记忆困难及应对措施论文 　　 　　【摘要】从医学物理学的特点、学生的不良学习习惯及教师的教学理念等方面初步分析了医科大学学生在《医学物理学》学习中出现记忆困难的原因并讨论了相应措施 　　 　　【关键词】医学物理学；记忆困难；教学措施 　　 　　1问题 　　 　　近年来我国在高等教育方面进行了一系列的改革：高校合并、学科交叉、教育资源重组等等这些都是高等教育面向未来面向世界面向现代化的大举措其目的是促进高校培养21世纪社会需要的具有坚实的理论基础、出色的科学实验能力和创新能力的人才医学物理学作为医学和物理学的交叉学科应该成为培养医学生具有创新能力的重要基础学科但刚刚步入医科大学的学生接触到开设在第一学期的《医学物理学》常会感觉不适应对大部分同学这种情况可能要持续很长时间 　　 　　我们曾在级临床医学招收的本科生中作过问卷调查直到半个学期后仍有70%的学生没能完全适应课程要求在诸多的不适应性中其中最显著的表现之一是：知识再现能力差存在记忆困难让学生在学习中被动地逐步适应大学学习方式增强记忆能力需渡过较长的适应期其代价往往是学生学习兴趣的减弱要帮助他们克服记忆困难缩短不适应期需要教师根据相关因素进行积极干预基于此我们结合几十年的教学经验就记忆困难产生的原因作一初步分析以求对解决这个问题有所帮助 　　 　　2原因 　　 　　2.1课程本身的特点对记忆的影响