四年级上册美术教案-第8课 水墨练习｜冀教版（2014秋）(4).docVIP

课题：水墨练习 课时：２课时 教学目的： １、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术。 ２、复习学过的中国画花卉的笔墨技法，进一步了解笔墨与造型的关系，并运用于实践。 ３、进一步培养国画的表现能力。 课业类别：绘画练习课 教学重点：进一步了解中国画写意花卉的笔墨技法与造型关系。 教学难点：写意花卉的笔墨技法。 学具准备：毛笔、墨、中国画颜料、生宣纸、调色盘。 教具准备：写意花卉作品、图片资料、范画、示范用具。 教学过程： 　　　　　　　　　　　第一节 一、组织教学 检查学生用具准备情况，师生相互问好。 二、导入新课 复习旧知识： 中国画写意花卉的造型及技法特点。 　　中国写意花卉造型概括、笔墨简练而富有趣味，一气呵成。 三、讲授新课 　　（一）分析水仙花图片与作品的造型、笔墨特点。 　　图片中水仙花的特征。 　　分析作品的表现方法。作者为了使花叶的形象更突出，画面上舍去了鳞状茎。两丛茂盛的水仙花叶一直、一斜地贯穿画幅，使画面生动、突出。作者没有着意刻划细微之处，而是用简练、有力的中锋用笔，概括出条条平行线，表现出长长的、挺括而茁壮的叶片。色彩上，以大面积的绿色与白色点形成了对比，以桔黄色点出花蕊，使画面主题突出而清晰。 　　（二）分析荷花图片与作品的造型、笔墨特点。 　　荷花、荷叶的特征。图片中娇艳的粉红色的桃形荷花花瓣，围绕在草绿色莲房的周围，迎风开放。 　　作品是怎样表现荷的？ 　　盛夏的荷塘，绿色浓重而硕大的荷叶，作者以泼墨法，大笔蘸满水墨纵横挥洒，使大而浓重的神韵表现得淋漓尽致。又以几笔洒脱的红色，表现了荷花的娇嫩自若，又与大面积的墨色形成对比。　 （三）分析写意花卉的学习方法及绘制过程。 （出示范画：写生或默写稿及完成的作品。） 临摹：学习前人总结的技法。 写生：可速写，抓住瞬间即变的形态，使作品气韵生动。 也可慢写，以了解花卉的形体结构。 　　３、默写：是搞好创作的前提，平时多观察，多记忆，多练习，多默写，可以积累艺术想象。 （四）作业要求： 用钢笔、铅笔或单色水笔进行速写或慢写完成一幅花卉稿。 四、学生作画　教师辅导 　　教师指导学生任选一种方法进行练习。 五、课堂小结 　　选结构、动态较好的作业讲评，指出普遍存在的问题并表扬有进步的学生作业。 　　　　　　　　　第二节 一、组织教学 　　检查课堂常规及学习用具的准备。 二、导入新课 复习旧知识： 中国画写意花卉在技法上强调了什么？ 小结：用笔用墨。 用笔用墨的依据是什么？ 依据所表现对象的结构、形态，确定用什么样的笔墨方法。 三、讲授新课 怎样选择用笔用墨方法。 出示《水仙》、《荷》、《红梅》作品。 画面上哪些地方宜用线表现？ 一般浅色、白色或大花多用线表现。有的挺括、狭长而密集 的叶，也用线来表现。有时点完叶后，用线勾出叶脉。一般花茎也宜用线表现。 花卉中哪些地方宜用点？ 一般来讲叶子都用点或阔笔表现。花头有水、色融接、渗化感的也用点来表现。 一般讲要勾花点叶，但也有很大的灵活性，要因花而异。 墨色的浓淡，水分的干湿怎样确定。 花卉本身颜色浓重宜用浓墨表现，颜色淡宜用淡墨表现，但浓淡还有相对比较的问题。 水分干湿变化，也因花而异。一般草本植物的枝、叶、花，水分充足宜用湿笔表现，一般木本植物的树干苍劲，多用干笔表现，但新生的树枝还是宜用湿笔表现新和嫩。 　　（二）根据花卉稿选择用笔用墨的方法。 （三）作业步骤： 构图 从花的主要、突出部分画起 点叶、勾叶脉 落款 （四）作业要求： 在老师示范指导下独立完成一幅写意花卉。 四、学生作画　教师辅导 　　辅导要点：正确使用中国画用具，能表现出笔墨的特点。 五、课堂小结 　　选造型、构图、用笔用墨有特点的作业讲评，鼓励有进步的学生的作业，并指出普遍存在的问题。