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英语课堂导入设计;;一、导入的功能与要求：;二、导入的方法：;二）、温故知新导入法。;三）、预习导入法。;四）、表演，游戏导入法。;五）、直观导入法。;再如：学习七上Unit4 Food and Restaurants? W我在练习I like...这一新句型时，我们在导入新课时，可用事先准备好的实物，banana, pear, apple.
T: What’s this in English? (熟句型)
S: It’s a banana/pear/apple.
T: Do you like bananas? (过渡)
S: Yes. I like...//No . I don’t like…
又如L22 How much …? 也可用实物导入。;2．图片导入; 有时在导入中我们可以用形态语言即模拟动作，来激起学生和求知欲，如在讲七上Unit5 Family and home这一单元的Present Continuous Tense 中，如jump，run, clean, swim, talk on the phone等，让学生做，老师问，学生答的方式来介绍现在进行时态，学生会更好理解。;六）、悬念导入法。;七）、情境导入法。;八）、背景知识导入法。;九）、歌曲、视频导入法。 ;十)、故事导入法; 英语课堂教学的导入方法多种多样，我们可根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法。
无论设计何种类型的导入，我们都要结合生活、结合经验、结合教学内容，定向激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢学习英语，乐于学英语。作为英语老师的我们，必须重视导入环节的设计，提高我们的课堂效率，让我们做学生的良师益友。;谢谢大家！！
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