山谷中的谜底教学设计.docxVIP

《山谷中的谜底》教学设计 教学目标： 1、 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解雪松独特的木领，感悟雪松是真正的强者和智者形彖。 3、 联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁火，而是为了生存和更好的发展。〃的深刻含义。 学习既要敢于抗争，也要学会退讣的道理。 教学重点、难点： 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲〃的人生 哲学。 教学过程： 课前交流： 同学们，在人生的道路上，我们每个人都会遇到一些困难或挫折。那么，面对这些困难或 挫折，你会怎样去做呢？（交流）面对困境，有吋我们必须选择坚强，并且通过止面的抗争战 胜怵 1难。但是，除了正而抗争以外，还有没有具他的方式呢？相信大家学完这篇课文后，一定 会有新的收获。 一、 回顾导入 1、 师：通过上节课的学习，我们已经知道了魁北克的山谷中存在着这样一个奇异的景观，一起 读谜而。 （出示）谜Ui： III谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等杂 树，而东坡只有雪松。 2、 那谜底是什么呢？谁來读？ 岀示：谜底：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个木领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧 失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女 贞之类的树种，也都存活了下来。 二、 精读课文，深化理解 1、 师：这是文章直接告诉我们的，