小学四年级语文上册第四单元第十六课《母鸡》名师教案（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《母鸡》名师教案 教学目标： 1、认识课后生字。 2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。 教学重点： 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。找重点词、句，反复朗读，从而理解课文内容。 教学难点： 从描写母鸡动作、神态的句子中学习作者具体生动描写动物的写法。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友──出示母鸡图片，请大声叫出它的名字吧。 2、用你喜欢的词来夸夸它。 3、在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们一同走进他的文章。 二、导读导学 1、师生共同制定阅读目标。 （1）圈出生字词，读准字音。 （2）认真朗读课文，可以做到读流利、读正确。 （3）弄清课前“导读”中提出的两个问题。 2、思考：老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 3、比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？ 4、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。 三、自读感悟“讨厌母鸡” 1、是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢？学生自己去课文中找出原因。 2、学生汇报：讨厌的原因有那些？（指名回答） 无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是──（没结没完） 特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是──（发了狂） 3、师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？（讨厌） 4、练习朗读课文一至三自然段。 四、研读“不敢再讨厌母鸡” 1、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉我们，比比看谁先找到并画上曲线。 2、指名汇报，课件出示提示。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 3、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请以小组合作的方式学习。 课件出示合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几次，读出自己的感受。 4、反馈、交流：哪些句子体现母鸡的负责？指名回答。 （1）出示句子──负责。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 引导理解：它总是挺着脖儿，这个样子看上去好像是在告诉所有的人什么？（好像是在告诉所有的人我什么都不怕） 只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好像是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？（它好像在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放心，所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。） 母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责） 看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会），所以作者说──（学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。 （2）出示句子──慈爱。 当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 引导理解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下呢？（啄一啄是为了试试能不能吃；放下是为了让小鸡吃。） “每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。它为什么消瘦了？（因为它把吃的都让给了小鸡雏，自己还饿着，所以消瘦了。） 母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显地让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱） 身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会）所以作者说──（学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。 （3）出示句子──勇敢。 假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 引导理解：为什么大公鸡会怕它？（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼命，所以大公鸡怕它。） “在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”“顶”是什么意思？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？（顶是很、非常的意思；为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。） 它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？（勇敢） 身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？（不会）所以作者要大声告诉所有的人──（学生齐读）我不敢再讨厌母鸡了。 （4）出示句子──辛苦。 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。 引导理解：多少次到底是几次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么多次？它累不累？