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近四年地理高考试卷命题点统计与分析(全国二卷)
一.考点分布
2004考查的知识要点点
2005考查的知识点要点
2006考查的知识要点
2007考查的知识点
河流的分布、补给、流量变化特征
人口变化的过程和特征
产业转移的原因、特点、影响
工业区位
台风过境气压变化图的判别
板块构造、火山地震分布,纬距计算
日出时间与日期的关系、气压带的分布、高低纬的划分、日照长短的推算
地形图与自然灾害
图解内容,全球变暖的原因分析
热容量与温差变化
据农产品产量贸易判别农作物类型,贸易状况分布、各国农业概况
地形与生态、农业生产条件
我国人口变化特征及原因分析
价格与距离关系图的理解运用
气温与地形的关系,影响气温的因素、等值线的阅读
区域气候特征、形成原因
传统工业集聚的原因,区域工业优势区位的分析
洋流的分布、影响
日照图、时间计算
时区的推算
东南亚气候、农业地域类型、城市的区域差异比较、迁都问题
城市规划与环境
剖面图的绘制;降水类型及成因判别;外力作用的表现
识记重要的地理事物;气候类型、特征、分布;欧亚大陆桥的意义;交通方式的比较
青藏铁路沿线的地形特征及其影响,气候图的阅读分析
区域自然特征及农业生产条件
曲线图的阅读分析,耕地减少的原因分析
识记我国重要地形区的名称;区域农业自然条件的分析
区域气候特征与农业生产条件
二.四年考点分析
近四年中文综考查地理试卷结构形式、难易度保持了基本稳定,以地理知识中的基本原理为主要考查对象,注重地理原理与区域的结合,体现了地理学科的基本特色,也体现了命题者“以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、或重大的社会问题为素材的主体设计思想”。试题关注热点、凸显人文,从总体上体现了一种人文精神。
从上表分析可知,近四年中考查的主干知识有一定的规律性,全国二卷中出现频率较高的知识点有以下一些:
频率较高的知识点
04年
05年
06年
07
气候形成因子、主要气候类型的特点、分布规律、气象灾害及对人类活动的影响的具体分析
台风过境气压变化图的判别,降水类型及成因判别
热容量与温差变化
气候类型、特征、分布
中国的气候分布
气温与地形的关系,影响气温的因素、等温线的阅读
气候图的阅读分析
区域气候资料与农业生产
人类各种生产活动的区位选择、区位因素分析和评价
传统工业集聚的原因,区域工业优势区位的分析
区域农业自然条件的分析
产业转移的原因、特点、影响农业地域类型
工业区位选择的主要因素
工业区位与城市环境
人口问题
我国人口变化特征及原因分析
人口变化的过程和特征
重点国家和地区区域自然地理各要素的特点描述和分析
西亚区域图,秦岭、渭河平原地形图
东南亚区域图
东南亚某区域自然环境、农业生产条件
近四年中只出现一次的主干知识点:河流的分布、补给、流量变化特征;板块构造、火山地震分布,洋流的分布、影响,城市规划与环境等。
近四年高考中从未出现的知识考点:太阳对地球的影响,酸雨、臭氧层破坏等全球性大气环境问题,生物和土壤,世界政治和经济格局,分析昼夜长短和正午太阳高度变化等,大气运动(等压线图的应用分析);地域分异规律;文化和旅游的有关知识等
三、高考命题走向分析
近几年高考地理试题体现着稳中求变,稳中求新的要求,为使考生复习时更有针对性和前瞻性,通过对前几年《考试说明》或《考试大纲》的研读和高考试题的分析,今年地理高考命题会有以下一些特点:
1.继续加大对能力和素质的考查,突出考查学生的逻辑思维过程和研究、解决问题的方法,知识点只是考查能力和思维的载体。更多的是通过提供资料、设置情境来考查能力和素质。资料包含了各种信息,有文字、图像、图表、数据等,取材常常来自教材以外的当代国内外经济、科技、社会、文化的发展,这些命题的“切入点”往往不拘泥于教材,但运用所学的基础知识、基本能力、基本观点和理论是可以解决的
2.更重视考查图表资料的解读和运用能力,要求学生善于观察、发现和分析社会现象,善于获取、处理各种信息,能熟练使用、判读、绘制和分析各种类型的图表,具有空间概念和空间运动的理性思维,具备对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得结论的地理综合思维方法。
3.以时事类信息为载体,考查地理学科内的主干知识。不是直接出示时事信息或直接靠时事本身,而是选取与地理相关的问题,通过巧妙设计问题实现热点问题“冷处理”的测试效果。十七大及今年两会中强调的一些问题,可能会在考卷中出现,如民生问题可能会结合地区发展条件和生态问题进行考查,环境污染问题可能结合工业和农业的发展模式来一并考查
4.加大试题的开放性、答案的多元性,培养学生的发散思维与创新思维能力;继续增加简答类题型,增加考查学生自己组织答案的能力;增加答题的灵活性和地区适应性。
5.进一步考查学生的态度与情感、克服困难征服疑难的意志和能力
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