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推广优秀幼儿教师教育行为的可行性论文 　　 　　一、研究目的 　　 　　“优秀幼儿教师先进经验研究”经历了三个阶段的探索第一阶段总结上海市六位优秀幼儿教师先进经验第二阶段选择六位教龄不等的幼儿园教师为实验对象学习优秀幼儿教师先进经验将优秀幼儿教师先进经验落实到具体教育行为中然后对实验教师学习优秀幼儿教育先进经验前后的教育行为进行比较研究第三阶段实验教师实验前后的教育行为与优秀幼儿教师教育行为进行比较研究力求建立实用的可操作的科学的教育行为体系为幼儿教师培训提供素材本研究在总结优秀幼儿教师先进经验的基础上对优秀幼儿教师的教育行为进行第二阶段的研究教育行为是置于教育者和教育对象之间的一切中介的总和幼儿教师的教育行为既是按一定的社会要求对幼儿的身心施以影响的一种有目的、有计划的活动；更是教育观念的外化表现形式幼儿教师先进的教育观念是通过教育行为表现出来作用于幼儿对幼儿的发展产生深刻的影响在这过程中优秀的幼儿教师就是通过对幼儿发展状况的观察、了解、评价、反56馈等方式不断修正自己的教育行为从面确保现代教育观念深刻地体现在教育行为之中以此达到促进幼儿发展的目的 　　 　　本研究旨在通过学习优秀幼儿教师的先进的教育行为验证所总结的优秀幼儿教师教育行为的操作性、推广的可行性为第三阶段的研究作充分的准备力求建立实用的、可操作的、科学的教育行为体系提供给广大幼儿教育工作者从而提高广大青年教师的