受灾学生返校的班级辅导措施-花莲学生辅导咨商中心.docVIP

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  • 2020-04-07 发布于天津
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受灾学生返校的班级辅导措施-花莲学生辅导咨商中心.doc

老的一封信如何受生各位老年月日凌晨在登重本校有位受生受生突然面此一事件多少都有承受心理的需要的提供後情心理以下是面受生返校上的建若有疑惑或心老老您可以做的一是最好的方式之一他想告你一些有的事情不要心你只要的注那就了若有疑惑或心可及老二同理的表孩子同理的解予心理支持及再保在程可以表孩子我知道你提供密集地陪伴他生知道他是安全的被保的可以用握手身接的方式生感受你的支持三以行表示支持在生同意之下老可引班上同行如握手抱等的身接或是以的卡片表支持心四引或鼓回原生活律在不迫及力之下引或鼓生按照原有的律生活例如

給老師的一封信—如何輔導受災學生 各位老師: 年月日凌晨○○颱風在○○縣○○鄉登陸,重創○鄉,本校有○位受災學生。 受災學生突然面對此一災難事件, 多少都有承受心理創傷的風險, 需要積極適時的提供災後減壓、情緒紓緩與心理輔導。以下是面對受災學生返校上課時的建議,若有疑惑或擔心,請隨時與輔導老師討論。 *老師您可以做的: 一、傾聽:傾聽是最好的方式之一。當他想告訴你一些有關創傷的事情時,不要擔心,你只要積極的專注傾聽,那就對了!若有疑惑或擔心,可及時與輔導老師討論。 二、同理:適當的表達對孩子同理的瞭解,給予心理支持及再保證。在傾聽過程,可以表達「孩子,我知

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