四年级语文下册《太阳的话》教学设计（详细解读（北师大版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《太阳的话》教学设计（详细解读） 教学目标 1、认识1个生字，会写2个字。 2、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。 3、抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌。 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。 2、抓住关键词句，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情，体会作者对美好事物的憧憬和向往。 教学难点 激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，创作诗歌。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 1、板书单元主题“太阳”，请用一句话介绍一下你眼中的太阳。 2、有人说：爱是世上最美的语言，那太阳的语言呢？板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1、自由朗读课文，要求把字音读准，语句读通。 2、指名朗读全诗，其他同学边思考课后思考题1，一边勾画。（诗中“我”“你们”指的是谁？太阳带来了哪些美好的事物？）读完一小节，就解决一个小问题，并相机指名学生板书：花束、香气、亮光、温暖、露水。 三、品读感悟 1、品读第一节诗。 （1）自由朗读第一节，怎么理解，就怎么读。 （2）指名读，评价语预设：客气、彬彬有礼、蛮不讲理、不容分说、不请自来的不速之客。结合学生的交流，引导学生认识“祈使句”，进一步体会太阳急切、渴望的心情。 （3）人们听见太阳的话了吗？为太阳打开