小学四年级语文上册第一单元第二课《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（简单引导）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、认识7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然、探索大自然的思想感情。 教学重、难点： 边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、赏乐激趣，情境导入。　 听歌曲《走出喜马拉雅》，谈话引题：同学们，听了这首动听的歌曲，你眼前浮现出了哪些美丽的画面？在雄伟的喜马拉雅山下，在美丽的雅鲁藏布江上还有一处神奇的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 听了这动听的歌曲，你觉得雅鲁藏布大峡谷怎么样呢？ 那么，在作者眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，在课文中找一找答案吧。 二、初读课文，整体感知。 1、指名读课文，想一想：作者是按怎样的脉络来写雅鲁藏布大峡谷的？ 2、师生共同梳理出文章结构。 第一部分（1段）：介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。 第二部分（2段）：描述雅鲁藏布大峡谷的形状。 第三部分（3、4段）：描绘雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。 第四部分（5段）：写作者对雅鲁藏布大峡谷前景的展望。 3、分组读全文，边读边想象雅鲁藏布大峡谷的景象。 三、精读课文，品文赏奇。 1、通过